Tecnologia en la educacion especial

INTRODUCCIÓN

Dentro de nuestra labor como docentes en informática podemos encontrar múltiples capacidades especiales entre nuestros alumnos, muchas veces no sabemos, o no nos damos cuenta de cuál es el problema cuando no pueden tener un aprendizaje significativo.
Es por eso que como docentes debemos tener capacidades necesarias para utilizar los métodos prácticos en la materia, conociendolas diferentes discapacidades y como enfocar ante cada uno de ellos y no podemos estar ajeno ante este tipo de situaciones.
En nuestro país, siempre nos encontramos con este tipos de problemas y los docentes no saben cómo enfocarse, o cómo enfocar la enseñanza hacia el alumno, es deber de cada profesor actualizarse constantemente y más aún los que están en el área de Informática.
El métodoutilizado en esta investigación es la recopilación de fuentes bibliográficas, consultas en la web y pretende responder las interrogantes surgidas en nuestra diaria labor como docentes ante ciertos tipos de situaciones.

CAPITULO I

EDUCACIÓN ESPECIAL

1.1 Educación Inclusiva
La inclusión es entendida como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todoslos estudiantes incorporando modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias. El abordaje de la educación inclusiva se inicia en el país en el ámbito de la educación especial. El modelo de educación inclusiva que empieza a plantearse en el país a partir del 2000, considera que todos los niños y niñas deben tener oportunidades equivalentes de aprendizaje, independientemente desus características sociales, culturales y de sus diferencias en habilidades y capacidades1. Es importante lograr que la escuela sea más comprensiva y considere por sobre todo el derecho a la educación, la no discriminación de ciertos grupos que apuntan la necesidad de modelos educativos alternativos ya que la inclusión no solo implica accesibilidad sino que se vincula al concepto de calidadeducativa.

1.2 Educación Especial
La educación especial es aquella destinada a los alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobre dotación intelectual o a discapacidades psíquicas,

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1 Peters, S. (2004).Inclusive Education: An EFA Strategy for all children. Washington D.C., World Bank.

físicas o sensoriales de manera a poder compensar estas necesidades y lograr el máximo desarrollo de las capacidades de las personas para su incorporación y participación en la vida social y laboral.

1.3 . Que pretende la Educación Especial.
La educación paraguaya establece la igualdad de derechos yoportunidades de acceso a las escuelas de todos los niños y niñas. En este sentido la educación especial permite que niños y niñas con capacidades especiales puedan tener la posibilidad de desarrollar sus potencialidades y de esta manera ser ciudadanos útiles a la sociedad a la que pertenecen.

1.4. Principios de la Educación Especial2

* Considerar la personalidad en su conjunto, no centrarsesolo en la discapacidad.
* Potenciar al máximo el desarrollo de la autonomía de los alumnos.
* Priorizar los aprendizajes prácticos y funcionales.
* Promover la participación mas plena posible en los entornos habituales de los alumnos: casa, escuela, barrio, empresa.
* Utilizar metodologías que permitan procesos de enseñanza y aprendizajes individualizados, aprovechando a la vez lascircunstancias que permitan el trabajo conjunto.
* Establecer canales de colaboración con la familia.

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2 Marqués Graells, P. “Posibilidades de las TIC en Educación Especial”. 2002. Ultima revisión 20 de mayo del 2009. [en linea] 10 de mayo de 2010....