Tecnologia En Mashup
Páginas: 10 (2260 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2011
PLAN DE CONTENIDOS
Resumen Académico………………………………………………………………………….. 2
Objetivos………………………………………………………………………………………… 3
Introducción…………………………………………………………………………………….. 4
Contenido……………………………………………………………………………………….. 5
Tipos de mashups……………………………………………………………………………….7
Google mapas…………………………………………………………………….…………….9
Aplicación de un mashup………………………………………………………….………… 11Conclusiones………………………………………………………………………..………….13
Recomendaciones…………………………………………………………………..…………14
Webgrafías…………………………………………………………………………….……….15
Anexos…………………………………………………………………………………..………16
RESUMEN ACADÉMICO
El aprendizaje en línea es el concepto que responde a la acción de “formar a través de Internet. Es un programa instruccional hipermedia que utiliza los atributos y recursos de Internet para crear ambientes de aprendizaje significativos” (Khan,1997).
Convencionalmente, se construía un edificio de aulas, lo que constituía un campus universitario donde acudían los estudiantes para cursar un grado académico. Las clases eran siempre presenciales y recientemente, los profesores buscaban apoyo de algunos equipos tecnológicos como proyectores de filminas, procesadores de texto, hojas de cálculo, software de presentación u otros; nunca sepodía prescindir de la presencialidad.
Hoy por hoy, la implementación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo permite que el aprendizaje se extienda más allá de las aulas.
El conocimiento no es transmitido de docente a estudiante, sino que es construido por los estudiantes tanto de manera individual como colaborativa. Así pues, se le ha dado un fomento yuna promoción sobresaliente a las actividades en las que estudiantes y docentes puedan intercambiar conocimientos y experiencias propios de las lecciones que desarrollan en un entorno virtual, sin importar el espacio físico (geográfico) en que se encuentren los participantes.
La Web 2.0 se ha expandido de forma extraordinaria durante los últimos años debido a la aparición de una gran variedadde portales Web y APIs para la creación de servicios. Estas herramientas han permitido a los desarrolladores ser capaces de crear fácilmente nuevos servicios apoyándose en la composición de servicios y fuentes de datos distribuidos en Internet.
Un fenómeno ha influido en este proceso los servicios mashups de Internet gracias a la creación de “habilitadores de servicio” recubiertos porinterfaces de servicios Web.
OBJETIVOS
• Reconocer las diferentes aplicaciones de los mashup y así determinar su utilidad como herramientas tecnológicas.
• Valorar la importancia pedagógica de los mashup en el ámbito educativo.
• Presentar algunos ejemplos de los mashup que se observan con mayor frecuencia en el Internet.
• Dar a conocer como se crean los mashup.INTRODUCCIÓN
En los últimos años hemos experimentado cambios vertiginosos en muchas faceta de nuestra vida, Desde las tareas más convencionales y cotidianas hasta los procesos más complejos, se han visto afectados y han sufrido variantes significativas, todo, producto del desarrollo científico y tecnológico logrado hasta ahora, así como del último fenómeno social llamado globalización.
Según semanifiesta en el artículo Globalización, derechos humanos y educación, de Jacques Hallak, uno de los cambios más trascendentales de la historia, ha sido efectuado en el campo educativo.
Anteriormente, nuestros maestros nos enseñaban valiéndose de ciertas herramientas como la pizarra, la tiza, el borrador, los libros, etc. En ese tiempo, el rol principal en el proceso de enseñanza era atribuido aldocente. Él (ella), según se creía, poseía todo el conocimiento y se encargaba de transmitirlo a sus pupilos a través de una serie de instrucciones, las cuales el estudiante procuraba memorizar para el resto de su vida.
No obstante, los métodos de enseñanza han variado significativamente, así como ciertas concepciones referentes al campo educativo. Producto como...
Resumen Académico………………………………………………………………………….. 2
Objetivos………………………………………………………………………………………… 3
Introducción…………………………………………………………………………………….. 4
Contenido……………………………………………………………………………………….. 5
Tipos de mashups……………………………………………………………………………….7
Google mapas…………………………………………………………………….…………….9
Aplicación de un mashup………………………………………………………….………… 11Conclusiones………………………………………………………………………..………….13
Recomendaciones…………………………………………………………………..…………14
Webgrafías…………………………………………………………………………….……….15
Anexos…………………………………………………………………………………..………16
RESUMEN ACADÉMICO
El aprendizaje en línea es el concepto que responde a la acción de “formar a través de Internet. Es un programa instruccional hipermedia que utiliza los atributos y recursos de Internet para crear ambientes de aprendizaje significativos” (Khan,1997).
Convencionalmente, se construía un edificio de aulas, lo que constituía un campus universitario donde acudían los estudiantes para cursar un grado académico. Las clases eran siempre presenciales y recientemente, los profesores buscaban apoyo de algunos equipos tecnológicos como proyectores de filminas, procesadores de texto, hojas de cálculo, software de presentación u otros; nunca sepodía prescindir de la presencialidad.
Hoy por hoy, la implementación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo permite que el aprendizaje se extienda más allá de las aulas.
El conocimiento no es transmitido de docente a estudiante, sino que es construido por los estudiantes tanto de manera individual como colaborativa. Así pues, se le ha dado un fomento yuna promoción sobresaliente a las actividades en las que estudiantes y docentes puedan intercambiar conocimientos y experiencias propios de las lecciones que desarrollan en un entorno virtual, sin importar el espacio físico (geográfico) en que se encuentren los participantes.
La Web 2.0 se ha expandido de forma extraordinaria durante los últimos años debido a la aparición de una gran variedadde portales Web y APIs para la creación de servicios. Estas herramientas han permitido a los desarrolladores ser capaces de crear fácilmente nuevos servicios apoyándose en la composición de servicios y fuentes de datos distribuidos en Internet.
Un fenómeno ha influido en este proceso los servicios mashups de Internet gracias a la creación de “habilitadores de servicio” recubiertos porinterfaces de servicios Web.
OBJETIVOS
• Reconocer las diferentes aplicaciones de los mashup y así determinar su utilidad como herramientas tecnológicas.
• Valorar la importancia pedagógica de los mashup en el ámbito educativo.
• Presentar algunos ejemplos de los mashup que se observan con mayor frecuencia en el Internet.
• Dar a conocer como se crean los mashup.INTRODUCCIÓN
En los últimos años hemos experimentado cambios vertiginosos en muchas faceta de nuestra vida, Desde las tareas más convencionales y cotidianas hasta los procesos más complejos, se han visto afectados y han sufrido variantes significativas, todo, producto del desarrollo científico y tecnológico logrado hasta ahora, así como del último fenómeno social llamado globalización.
Según semanifiesta en el artículo Globalización, derechos humanos y educación, de Jacques Hallak, uno de los cambios más trascendentales de la historia, ha sido efectuado en el campo educativo.
Anteriormente, nuestros maestros nos enseñaban valiéndose de ciertas herramientas como la pizarra, la tiza, el borrador, los libros, etc. En ese tiempo, el rol principal en el proceso de enseñanza era atribuido aldocente. Él (ella), según se creía, poseía todo el conocimiento y se encargaba de transmitirlo a sus pupilos a través de una serie de instrucciones, las cuales el estudiante procuraba memorizar para el resto de su vida.
No obstante, los métodos de enseñanza han variado significativamente, así como ciertas concepciones referentes al campo educativo. Producto como...
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