Tecnologia, Imnovacion Derecho Y Transformaciones Sociales

JUSTIFICACIÓN
El PFG en Estudios Jurídicos acoge la perspectiva desde la cual la formación del profesional está fundamentada en la integración de saberes, entredisciplinas científicas y capacidades técnicas, y entre éstas y los saberes y hacerse de las comunidades. Esta perspectiva epistemológica se encuentraarticulada con la organización curricular y administrativa de la Universidad Bolivarianade Venezuela, cuya incorporación al proceso demunicipalización no ofrece resistencia alguna, pues a través de esta modalidad sus integrantes se incorporan al diálogo de saberes de manera fluida,natural, dinámica, dialéctica y asociada directamente con las situaciones socio jurídicas de su propio entorno. Este programa considera que los procesosfundamentales de educación y trabajo, establecidoscomo principio constitucional en el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, es el fundamento de la estructura de aprendizaje; el mismo se encuentra materializado a través del proyecto, del reconocimiento de suimportancia y la puesta en práctica del diálogo de saberes. Se debe considerar también la efectiva articulación del programa con las tareas necesarias para laconstrucción de la nueva República. El desarrollo endógeno local y su vinculación con las instituciones del Estado y la nueva institucionalidad, juegan un papel preponderante que orienta y le da pertinencia a este programa. En términos del proceso social que vive el pueblo venezolano en estosmomentos, el programa pretende coadyuvar en la transformación de la estructura socio productiva, en lacreación de una estructura de poder democrático y popular y en la consolidación del Estado democrático y social de derecho y de justicia.El programa del Proyecto I: Análisis social de la justicia
fue construido a partir de una serie de preguntas claves orientadoras y considerando loslineamientos y principios de la Universidad Bolivariana de Venezuela como universidad de Estado en un contexto sociohistórico particular. En estesentido, asumiendo el presupuesto de que la comunidad universitaria es un agente político para la transformación social y la realización del proyecto país delineado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, nos hemos planteado las siguientes interrogantes:
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¿Para qué? Como agentes políticos ¿debemos investigar, transformar o por el contrario legitimarlos procesos mediante los cuales seinstitucionalizan las formas de regulación presentes en las localidades y las realidades específicas?
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¿Cómo logramos lo anterior? ¿Contextualizándolas, relacionándolas complejizándolas? La investigación acción como perspectiva epistemológicafundarte metodológicamente posibilita el reconocimiento del contexto local (historia y presente de las normas deconvivencia intra-inter comunitaria); la identificación de recursos conceptuales en la realidad local (unidad proyecto-unidades curriculares); la identificación de actores y sujetos de derechos. El avance del proyecto tiene que hacerse problematizando. Acaso ¿sólo hay que reconocer el contexto local? ¿el contextolocal lo dice todo?. Sin embargo, hay que identificar temas y procesos, por ejemplo, el de laparticipación de los actores sociales para laconstrucción de ese Estado democrático y social de derecho y de justicia, los sujetos, los espacios legales e institucionales, los medios y nuevasfiguras sociopolíticas (contraloría social, jueces de paz y justicia municipal, comités de postulaciones, generación de leyes, consejos locales de planificación pública, UBES, Círculos Bolivarianos, Comités desalud, Comités Mesas Técnicas de agua y Tierras, etc.)
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¿Cuándo? ¿Qué organización temporal tiene la articulación de las unidades curriculares y sus contenidos con Proyecto? El esquema temático deberecoger: 1. la aproximación a los fundamentos epistemológicos y políticos de la investigación acción; 2. el proceso simultáneo de reconocimientodel entorno local y la familiarización y puesta en...