tecnologia y FID

16 Estándares TIC para la FID

a) ÁREA PEDAGÓGICA
Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el currículo escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.
E1: Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricular
•  Leen y dan resignificado al currículo sobre la basedel uso de TIC, identificando y  localizando aprendizajes esperados posibles de desarrollar con la incorporación de TIC.
•  Analizan y reflexionan respecto de  la  incorporación de  tecnología  informática en el ambiente pedagógico y en su sector curricular, discriminando cómo y cuándo  incorporar el uso de TIC en  la práctica pedagógica, mediante la aplicación de investigaciones actualizadassobre educación y uso de tecnología como marco referencial.
•  Conocen  diferentes  estrategias metodológicas  para  la  inserción  de  la tecnología en su sector curricular como: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en resolución de problemas, Webquest, etc.
•  Conocen  las  fortalezas y debilidades de experiencias educativas en  su sector curricular quehagan uso de recursos TIC, las cuales son obtenidas de diversas fuentes impresas y/o digitales.
E2: Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular
•  Seleccionan herramientas y recursos tecnológicos acordes para el logro de  los  aprendizajes  esperados y  contenidos de planes y programas de estudio vigentes.
•  Seleccionan estrategias de aprendizaje con uso derecursos de Internet para diseñar un entorno de trabajo con estudiantes para un sector curricular.
•  Seleccionan  estrategias de  aprendizaje  con uso de  software  educativo para diseñar un entorno de trabajo con estudiantes para un sector curricular.
•  Seleccionan estrategias de aprendizaje con uso de herramientas de productividad (procesador de texto, planilla de cálculo, software depresentación y otros) para diseñar un entorno de trabajo con estudiantes para un sector curricular.
•  Diseñan proyectos educativos que hagan uso de una variedad de recursos TIC para apoyar la enseñanza y aprendizaje en su sector curricular.
E3: Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral
•  Utilizanprocesadores de texto para la producción de material didáctico de apoyo a sus actividades pedagógicas (guías, pruebas, módulos de aprendizaje, materiales de lectura).
•  Utilizan la planillas de cálculo en la preparación de materiales didácticos de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje en su sector curricular.
•  Utilizan herramientas computacionales para el desarrollo de recursosmultimediales de apoyo a las actividades pedagógicas (diseño de páginas web, uso de editores de páginas web y/o aplicaciones para el desarrollo de estas, como por ejemplo: Creasitios, Clic y otros editores).
•  Crean presentaciones para apoyar la enseñanza y aprendizaje de contenidos de su sector curricular utilizando los elementos textuales, gráficos y multimediales que proveen el software depresentación.
•  Crean y publican materiales en plataformas de trabajo colaborativo con el fin de crear espacios virtuales de aprendizaje, y reconocer el potencial educativo de las comunidades virtuales.
E4: Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículo
•  Organizan grupos de alumnos, espacio físico, materiales y tareas en actividades pedagógicas en que seutilicen recursos informáticos.
•  Coordinan actividades de aprendizaje en un entorno mejorado por  la tecnología, utilizando diversos software y/o hardware disponibles.
•  Usan  la tecnología para apoyar estrategias didácticas que atiendan  las diversas necesidades de los estudiantes
•  Facilitan experiencias de aprendizaje tecnológico como resultado intermedio de las actividades de aprendizaje...