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La Tecnología y La Satisfacción de Necesidades
Nombre de La Sec.: Héctor A. Migoni Fontes
Nombre del Alumno: David melecio felix Villegas

Nombre del Maestro: Javier
Materia: Ciencias III Énfasis de Química


Grado: 3° Grupo: ¨A¨









ÍndiceIntroducción……………………………………………………1
Metas, justificación y hipótesis……………………………………2
Preguntas…………………………………………………………...3
La Tecnología y La Satisfacción de Necesidades.....................4
Tecnología…………………………………………………………..6
Definición 1 y 2………………………………………....................7
Funciones de la tecnología y Métodos de la tecnología……….8
Herramientas e instrumentos………………………………………………9Invención de artefactos……………………………………………………….10
Economía, tecnologías y Teoría temática e industrias…………... 12
Servicios, comercio y recursos naturales y trabajo………………13
Taylorismo y fordismo …………………………………………….14
Toyotismo, La desaparición y creación de puestos de trabajo y publicidad…………………………………………………………..15
Impactos de La Tecnología, Funciones no técnicos de los productos tecnológicos yFunción estética de los objetivos tecnológicos…...16
Cultura y Tecnología……………………………………………… 17
Medio ambiente y Tecnología……………………………………. .18
Ética y Tecnología y tecnologías y apropiados……………………19
Ejemplos de tecnología apropiadas y Ludismo…………………...20
Conclusiones Finales………………………………………………. 21
Bibliografía………………………………………………………….22
Conceptualización Básica y Mapa Conceptual……………………23
Imajen yPequeño resumen de La Tecnología en el Mundo……...24
Grafica De La Tecnología………………………………………….25
Introducción
El hecho de que la Universidad no prepare para toda la vida ha sido objeto de análisis en el mundo y se han vertido criterios, coincidiendo la mayoría en que la superación profesional y el posgrado académico son procesos de diversas variantes y características muy relacionadas entre sí,lo cual está en correspondencia directa con el desarrollo socioeconómico del país, el desarrollo de la Ciencia y la Técnica y de los principios de priorización de las actividades de cada territorio.
Por lo que una de las direcciones principales del trabajo del Ministerio de Educación Superior en Cuba es la Educación de Posgrado, que tiene como objetivo... "su consolidación, en las condicioneshistóricas concretas en que se desarrolla la Sociedad Socialista Cubana... para mejorar sustancialmente los indicadores de desarrollo del país".
Las principales tendencias que caracterizan la Educación de Posgrado en América, indican que aún existe un largo camino por andar para lograr verdaderas correspondencias entre este cuarto nivel de enseñanza y la producción de bienes materiales y espirituales,requiriendo mayores acciones para hacer que la demanda de educación se corresponda con los intereses y necesidades de la sociedad, de forma tal que se revierten sus beneficios en la población en general y en la consolidación del potencial profesional autóctono de cada país.
En Cuba se evidencia que debe activarse la actuación y el papel a desempeñar por las instituciones que desarrollan elposgrado, para precisar los objetivos principales de la superación, así como revitalizar y focalizar en la política científica los principales aspectos que deben ser objeto de superación, de forma que la relación oferta -demanda sea más lógica y consecuente con la situación socioeconómica de cada país.
La Educación de Posgrado en Cuba constituye el nivel más elevado del Sistema Nacional de Educaciónque tiene como objetivos centrales la formación académica de posgrado y la superación continua de los egresados universitarios. La actividad profesional de la Cultura Física y el Deporte está encaminada a incidir directamente y de forma decisiva en la formación integral de las nuevas generaciones, lo que debe propiciar el desarrollo multilateral de la personalidad y sobre todo el desarrollo...