tecnologia

Ciencia, tecnología y sociedad, un futuro hecho realidad
1. Resumen
2. Introducción
3. Desarrollo
4. Conclusiones
5. Recomendaciones
6. Referencias bibliográficas
Resumen
La investigación tiene como objetivo central profundizar en los presupuestos básicos de la orientación ciencia –tecnología y sociedad partiendo delproyecto de investigación que se inició en la universidad de La Habanaen el año 1978;lo que desembocó en el replanteamiento de la disciplina de las ciencias sociales en la enseñanza superior , lo cual posibilitó la inclusión de los problemas sociales de al ciencia y la tecnología ,a partir de 1990, así como la expansión de los proyectos de investigación .La ciencia juega un papel fundamental en el desarrollo de al sociedad contemporánea devenida elemento central nosolo de la economía, la política la ideología, sino también de la cultura; el estudio de su naturaleza funciones, fuerzas motrices y agentes sociales –por citar algunos de los elementos más importantes –se convierten en cuestiones claves para la sociedad que desemboca en el siglo XXI. Son estos, algunas polémicas, temáticas que aborda este trabajo.
Introducción
En la Universidad de La Habana, enla década del 80, con el proyecto de investigación de estudios sobre la ciencia, tecnología y la sociedad aparece en Cuba por vez primera un acercamiento a los presupuestos básicos de la orientación CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD. Ello desembocó posteriormente en un replanteamiento de las disciplinas de ciencias sociales en la educación que posibilitó la inclusión de los problemas sociales de laciencia tecnología y sociedad en los programas universitarios en los años 90, donde se pudo expandir los proyectos de investigación (1).
En Cuba constituye una base importante del desarrollo del pensamiento CTS ,el modelo conceptual de raíz europeo socialista donde se aborda la dimensión de la actividad económica ,científica y las peculiaridades de la práctica científico técnico con un enfoquematerialista del proceso histórico .
CTS constituye todavía una orientación de estudio general que comparte una variedad de enfoques históricos, filosóficos sociológicos y éticos que intenta poner al descubierto la compleja naturaleza de la tecnología en sus interacciones con la ciencia y la sociedad.
En los últimos años se ha fortalecido el intercambio y las relaciones académicas con universidadesLatinoamericanas, europeas y entre las nuestras y de ellas con otras instituciones como el Ministerio tecnología y medio ambiente posibilitando su expansión, posibilitando el desarrollo de eventos , la parición de publicaciones , la colaboraciones en diferentes proyectos y programas de superación ejemplo de ello la maestrías de CTS en la universidad de la Habana.
El Sistema Nacional de Cienciae innovación tecnológica (SNCIT) es un objeto para la valoración Critica de CTS en tanto su perfeccionamiento encuentra una perspectiva adecuada de trabajo en sus temas sustentado en un sistema de educación con posibilidades para su difusión.
La formación de Ciencia –tecnología y sociedad contribuya a ampliar las posibilidades de investigación científica aumenta el perfeccionamiento de losprocesos educativos en todos los niveles incluida la superación de profesionales como las maestrías( Programa de Maestrías , 1997) aunque existe todavía un trecho grande que separa el estado de su desarrollo con respecto a su objeto básico (1) .
La ciencia juega un importante papel en el desarrollo de la sociedad contemporánea, siendo el elemento central de la economía, política, ideología y la cultura . Elestudio de su naturaleza funciones, fuerzas motrices y agentes sociales se convierte en cuestión clave para la sociedad moderna que transita por el siglo XXI. La división del mundo en países desarrollados y subdesarrollados está íntimamente ligado al desarrollo ciencia tecnología y sociedad, razón por la cual los autores se ven motivados a realizar este resumen de investigación sobre este...