TECNOLOGIA

 INFORME TECNOLOGICO





Integrantes: Julián Baztan ; Ivana Díaz ; Emilse Olguín ; Agustín Rodriguez.

CURSO: 3°B.


PROFESOR: Jose Luis Mota.


COLEGIO: Santo Domingo Savio.


CICLO LECTIVO: 2013.
Introducción.
Estuvimos analizando la sala de jóvenes todos juntos para poder reformarla y poder estudiar matemática. Podemos reformarla pero tenemos ladisponibilidad de $500.
Situación Problemática.
La situación problemática es que se necesita una sala para poder estudiar matemática. La sala la tenemos a disposición nuestra para poder trabajar matemáticas y es la sala de jóvenes; y necesitamos reformarla para mayor comodidad y disponemos de $500 para las reformas.
Identificación de la Necesidad.
Necesitamos reformar el aula de jóvenes para quecumpla las siguientes condiciones.
Que tenga ambiente de estudio.
Que sea amplia para mayor comodidad.
Que tenga elementos de estudio para la materia.
Que genere espacios para la mayor comodidad.
Búsqueda de Información.
Una vez conocida la necesidad a satisfacer, me dedique (al día siguiente) a buscar soluciones actuales que pudieran servir para satisfacer nuestra necesidad planteada, nopara copiarlas, sino para analizarlas detalladamente y así reconocer sus ventajas y desventajas; esperaba de este modo conseguir información valiosa que me sirviera para diseñar mis propias soluciones.
Estuve mirando detalladamente folletos y revistas de diseño viendo como podríamos reformar el aula, sabiendo que teníamos disponibles $500 que para reformar un aula no es demasiado pero nos sirviriapara algo.
Luego visite el aula de jóvenes para ver como estaba ubicada, que tamaño tenia y que le podríamos poner adentro de la misma para que tenga nuestra reforma hecha.
Diseño.
Gracias a lo que vi del aula y las ideas de diseño de los folletos y revistas, se me ocurrio que podría pedir mesas para 8 personas que no sean utilizadas por nadie en la institución y asi lograr gastar la menorplata posible. Las ideas que se nos ocurrieron las indico a continuación, con una breve descripción de cada una de ellas.



Solución 1.
Pensé en comprar mesas usadas para gastar la menor plata posible y tener el pizarrón de frente a la puerta con 2 mesas de 15 personas cada una más las sillas y el armario dejarlo a mano derecha de la puerta con los elementos geométricos y calculadoras. Nohabría tanto espacio pero seria una idea para no gastar tanta plata y las cosas estarían ubicadas con las mesas a lo ancho del aula y el armario al lado de la puerta a mano izquierda.














Solución 2.
Optamos por tomar otra solución, para la mejora de la anterior. Decidimos organizar mejor lo que teníamos en el aula para que allá más espacio físico, es decir, para que estemosmás cómodos ya que el aula no es tan grande e igual de vez de comprar el armario preferimos pedirlo prestado a alguno que no tenga uso, así podemos utilizar la plata para otras cosas. Quedarían las mesas de frente al pizarrón con el armario de mano izquierda de el pizarrón, no quedaría mucho espacio pero podría llegar a ser una solución.







Solución 3.
En esta solución opte porque sea lasolución final. Decidimos que vamos a pedir prestado 4 mesas de 8 personas cada una para mayor comodidad, el armario pedirlo prestado a alguna sala que no lo utilice así no tenemos que gastar tanto dinero. El dinero lo vamos a gastar en la compra de calculadoras, artículos de geometría, tizas y marcadores para no tener que gastar toda la plata y que nos quede para poder tener fondos para comprarcuando haga falta algo. Las mesas estarían ubicadas a lo ancho del aula, con el pizarrón de frente a la puerta y con el armario a mano derecha de la puerta, así vamos a tener mayor espacio físico para podernos mover con más facilidad y decidimos cortar el pizarrón ¼ de el para hacer un pizarrón movible en el aula para sí costaba explicar algo se lo explicaba a un alumno individualmente....