Tecnologia

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA





PLAN DE ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA






ÁMBITO DE FORMACIÓN BÁSICA







LINEA DE CONOCIMIENTO: PROCESOS Y FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA








BUCARAMANGA
2010

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA



PLAN DE ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA



COLECTIVO DE ÁREA:


ALVARO GALINDO GOMEZ
DIANA CELINA FLÓREZPARDO
EDDY GARCIA A.
HERNANDO TRISTANCHO S.
LILIA ROCIO PEÑA
MARTHA C. BORRERO DE ARGUELLO
ORLANDO BERMUDEZ MERCHAN
LETTY ALEXANDRA VALENCIA







BUCARAMANGA
2009
I. JUSTIFICACIÓN

A través de la historia de la humanidad, los avances tecnológicos y científicos se han convertido en un poderoso motor y fuerza de desarrollo de la civilización y transformación de la naturaleza, loque en la actualidad ha llevado al hombre a desempeñarse dentro de una sociedad sofisticada, de modelos cambiantes en cuanto al conocimiento científico y tecnológico, al comercio internacional y la competitividad, al cuidado y preservación del medio ambiente y al impacto de las nuevas tecnologías.

El economista Alvin Toffler asevera que la sociedad actual es una Sociedad del Conocimiento, enla cual los individuos, comunidades y naciones exitosas son aquellas que manejen la información, que innoven en los procesos, que sean de mente flexible y altamente adaptable, que muestren un elevado nivel de creatividad en la resolución de problemas, incluso que sean capaces de anticiparse a los acontecimientos y planeen y ejecuten con alta calidad y eficiencia las formas en como enfrentarándichos acontecimientos, serán quienes competirán mejor y podrán mostrar un mejor nivel de desarrollo social, económico – molesto pero innegable indicador de desarrollo político y cultural, la sociedad además necesita todo tipo de habilidades que no son sólo cognitivas, sino emocionales y afectivas. No se puede montar la sociedad sólo sobre datos.

Todo esto implica la participación activa en un mundotecnológico en el cual se necesitan altos niveles de abstracción para comprender la ciencia y la tecnología, estar dispuestos a entender los cambios generados desde el mundo de la información y las comunicaciones en todas las actividades de la vida cotidiana, asumir una posición clara sobre la tecnología y sus implicaciones sociales y desarrollar destrezas y habilidades para la solución deproblemas.

Estas consideraciones exigen implementar estrategias que contribuyan efectivamente al desarrollo de estas habilidades planteadas como fundamentales en la educación del siglo XXI, que le permitan a los estudiantes tener éxito en un mundo de acelerados avances científicos y tecnológicos en el que van a vivir.

Por tanto uno de los retos principales, que debe abordar la educación denuestros días, se refiere a la responsabilidad que tiene frente al conocimiento y a la nueva manera de concebirlo, fruto de las transformaciones de la sociedad y la cultura.

El gobierno nacional, con el fin de asumir la responsabilidad social de estar acorde con la realidad actual, y dar cumplimiento a la Constitución Política Nacional, conforma La Misión Ciencia, Educación y Desarrollo, denominadatambién la comisión de los Sabios, para que contribuyan al trabajo de buscar alternativas que lleven al país a entrar en este mundo permeado por los avances tecnológicos y científicos, y en su documento “Colombia al filo de la Oportunidad” plantea una clara propuesta en donde la educación es la protagonista de este cambio:

• …el activo más valioso de Colombia es su gente. Su valor estarádeterminado por su nivel educativo, sus aportes culturales y su capacidad científica y tecnológica. Es necesario que Colombia ingrese en el menor tiempo posible al nuevo orden científico y tecnológico y que emprenda una revolución civilizada…

• … se requiere educación en Ciencia y Tecnología y los más altos niveles de excelencia académica en primaria y secundaria y en la educación...