Tecnologia

Informe del Proyecto-Trabajo Individual
La integración de las Tic en la práctica docente. Una mirada 2.0

Análisis del proyecto a cargo de: Bodeman, Gladys Clara

Conceptos tenidos en cuenta para el análisis:
Sociedad del conocimiento
Copyleft
Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación.
Enfoque sociotecnológico
El rol del docente en un escenario mediado por TIC
lnclusión digitalNuevas narrativas

Introducción

Estamos transitando el siglo XXI y hoy no es posible hablar de los sujetos sin considerar el impacto de las tecnologías y los medios de comunicación, tanto en la construcción de las subjetividades como en sus modos de relacionarse.
En las instituciones educativas se hacen visibles las transformaciones socioculturales que experimentan tanto los alumnos comodocentes, marcando brechas generacionales y nuevos modos de creación y circulación de los conocimientos.
Las tecnologías de la información y la comunicación transformaron, las nociones de espacio y tiempo, la velocidad de transmisión de la información y potencio nuevos modos de producción y circulación del saber.
En el proyecto destinado a la institución Escuela de Artes Visuales trataremos deanalizar cómo se intenta incorporar o integrar las nuevas tecnologías al dispositivo educativo para lograr al final del recorrido como meta principal la formación de docentes que puedan a través de sus futuras practicas docentes, formar ciudadanos capaces de razonar, entender y transformar la realidad; cómo se diseñara el dispositivo educativo utilizando los recursos tecnológicos con que contamos en laactualidad; cómo se establece la red de las relaciones entre todos los actores y los elementos intervinientes en este complejo entramado sociotécnico.

Análisis del proyecto
La sociedad actual es una sociedad del conocimiento ya que el progreso tecnológico se lo considera como un factor del cambio social.
El conocimiento será cada vez más la base de los procesos sociales en diversos ámbitosfuncionales de las sociedades, como el educativo. Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, cultural y social lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida.
En este proyecto algunos indicadores dan cuenta que el mismo se centra en la importancia del conocimiento ya que el objetivo del mismo es mejorar las prácticas docentes para que los futuros docentesse puedan encuadrar dentro del nuevo paradigma educativo que propone las nuevas sociedades del conocimiento. En la fundamentación del proyecto se tiene en cuenta la importancia de la alfabetización en sus tres dimensiones: la lecto-escritura, la digital y la científica para la inclusión social.
Es importante que en el ámbito educativo se den las herramientas necesarias para lograr el aprendizajea lo largo de toda la vida social, cultural y tecnológica de todos los ciudadanos. Para ello propone utilizar las Tics con fundamento constructivista para construir el conocimiento. De aquí se puede desprender la intención de favorecer la capacidad innovadora, el análisis en el tratamiento de la información y la de revisión de las actuales prácticas docentes.
Thomas Hughes define que lasociedad y la tecnología conforman un “tejido sin costura”, un complejo entramado donde tecnología, ciencia y sociedad se entremezclan y se entrelazan, somos seres socio-técnicos.
La educación formal es una construcción humana para lograr determinados fines y que se apoya en los conocimientos que la humanidad ha acumulado.
Según Edith Litwin…” Los procesos educativos se convierten en formas socialesplanificadas-de las cuales la escuela es la más representativa-“
El enfoque socio-tecnológico del proyecto apunta a utilizar las Tics como herramientas pedagógicas, para lograr procesos cognitivos que se puedan aplicar a los cambios que impone una sociedad-tecnológica basada en el conocimiento.
En el proyecto la visión de lo tecnológico no se encuentra cosificada en el artefacto ya se propondrá...