Tecnologia

TECNOLOGÍA Y FORMACIÓN TECNOLÓGICA Una reflexión desde la Facultad de Tecnología

Edgar A. Salazar Marín Carlos A. Romero Piedrahita Yamid A. Carranza Sánchez

Escuela de Tecnología Mecánica Facultad de Tecnología Universidad Tecnológica de Pereira
Marzo de 2010

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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 4 1. REFERENTE TEÓRICO DEL CAMPO DE FORMACIÓN DE TECNOLOGÍA .... 5 1.1 HISTORIA DEL CAMPO DE FORMACIÓN .................................................... 5 1.2 OBJETO DE ESTUDIO..................................................................................... 10 1.3 DISCUSIÓN TEÓRICO-PARADIGMÁTICA ACTUAL ................................ 15 1.4 MARCO LEGAL Y NORMATIVO.................................................................. 18 DIAGNÓSTICO DEL CAMPO DE FORMACIÓN DE TECNOLOGÍA ............... 22 2.1 VISIÓN HOLÍSTICA DE LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA ................. 22 2.2 . TENDENCIAS DE DESARROLLO DE LA FORMACIÓN EN ESE CAMPO EN EL MUNDO ........................................................................................................... 24 2.3 . SITUACIÓNACTUAL DE LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA EN COLOMBIA Y EN LA REGIÓN................................................................................. 28 PERFIL PROFESIONAL DEL TECNÓLOGO........................................................ 31

2.

3.

REFERENCIAS ................................................................................................................ 33

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"La cienciamoderna tiene poca importancia para la inmensa mayoría de las personas del mundo, incluso para las poblaciones de las naciones más avanzadas e industrializadas. [...] La ciencia y su esfuerzo por hacer progresar el conocimiento teórico no tienen prácticamente ningún efecto en la gente corriente de cualquier sitio". Esta declaración, deliberadamente provocativa, fue hecha por Storer (1966, citadopor Layton, 1988) para manifestar que la técnica y la tecnología han sido responsables de muchas de las transformaciones sociales en mayor medida que la ciencia moderna. En cierto modo, treinta y cinco años después, la percepción de la realidad a principios del siglo XXI parece dar la razón a Storer. La mayoría de las personas viven hoy en día más en el marco de una cultura tecnológica que en el deuna cultura científica. La vida cotidiana, tanto en el medio urbano como en el rural, el entorno del hogar y el espacio de trabajo está repleta de productos e instrumentos tecnológicos -además de numerosas tecnologías organizativas y simbólicas-, cuyo uso no suele resultar demasiado complicado porque no precisa conocer los principios científicos, ni tan siquiera los tecnológicos, que lossostienen. No obstante, manifestaciones como la de Storer contribuyen bastante poco a aclarar las complejas relaciones entre ciencia y tecnología.

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INTRODUCCIÓN
El presente documento representa un esfuerzo más que la Universidad Tecnológica de Pereira, a través de la Facultad de Tecnología, ha emprendido para establecer un espacio de reflexión y apuntalamiento del concepto y la pertinencia delcampo de educación en tecnología. El concepto de tecnología, muy usado pero a la vez poco comprendido en lo que su esencia es, ha constituido un elemento clave en el desarrollo de la humanidad. Complejo también resulta el proceso de educación tecnológica, debido a que se encuentran diversas acepciones sobre el concepto, y ello conlleva a la necesidad de ser insistentes en adoptar una verdaderasignificación del tema, de manera que, la educación tecnológica cuente con los elementos necesarios que la consoliden y la identifiquen, sin detrimento alguno de los múltiples aspectos que en la educación tecnológica coexisten. Estamos plenamente convencidos que la Facultad de Tecnología de una Universidad Tecnológica debe ser el faro del desarrollo tecnológico regional y, por esto, es imprescindible...