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Gestión de mediación tecnológica en la modalidad a Distancia

Conceptos previos: en la incorporación de tecnologías al proceso educativo se hace indispensable revisar elementos organizacionales que definan los roles de los agentes del proceso y componentes técnicos, comunicativos y pedagógicos. En este tipo de ambientes, la acción educativa debe ser delineada institucionalmente, en el caso dela Universidad del Tolima, el estudiante es el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, donde éste, debe asumir, apropiar y construir su conocimiento, es  aquí donde identificado su rol,  se convierte en  un agente reflexivo, activo e investigativo, que ejercite además el trabajo cooperativo y colaborativo, como ser humano tiene una responsabilidad social, donde prime el respeto por el otro. De acuerdo a los elementos incluidos en este documento, es necesario revisar algunos conceptos:

El concepto de gestión, hace referencia a la acción de realizar algo, esta acción debe ser organizada para que sea administrada, la gestión requiere de recursos y esfuerzos, para alcanzar lo propuesto, la tecnología hace parte de los recursos y es el medio donde se incorporan conocimientostécnicos y prácticos que sirven para mejorar las condiciones naturales del hombre. Así, la gestión de tecnología, armoniza el conocimiento de ingeniería, ciencias y la administración, con el fin de crear o generar métodos y procedimientos de operación.

La gestión tecnológica, es el proceso de administración de políticas, estrategias planes y acciones, relacionadas con la creación, difusión y uso de latecnología. En este aparte la Universidad del Tolima, hace grandes esfuerzos en equipamiento informático, creación de objetos de aprendizaje y difusión de los mismos, en este último caso se hace necesario la capacitación docente en el uso de tecnología informática, en la creación de estrategias didácticas efectivas, que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica, abarca elestudio de los métodos de enseñanza y los recursos que se han de utilizar, para estimular positivamente el aprendizaje, es  necesario tener en cuenta, todos los componentes que intervienen en el acto educativo (alumno, contenido y contexto), con ello, planear el proceso educativo, utilizando estrategias didácticas, que permitan al estudiante, el logro de los objetivos.

La estrategia didáctica esla secuencia ordenada y sistematizada de recursos y actividades que el docente usa en su práctica educativa, para facilitar el aprendizaje de sus alumnos,  convirtiéndose ésta, en una guía de acción. Es importante tener en cuenta que existen sin duda, múltiples situaciones de aprendizaje y variedad de estrategias, por lo cual se debe revisar dos elementos importantes en este proceso (contenidos ycontexto), para que exista coherencia entre estos elementos y las estrategias seleccionadas, así como los recursos disponibles seleccionados y los criterios de evaluación. Existen estrategias centradas en la enseñanza, siendo alguna de ellas: recuperación de información (se construye el conocimiento a través de búsqueda, análisis y valoración de la información), la multimedia (trabajo autónomo decontenidos), contrato de aprendizaje (se construye conocimiento mediante procedimientos de motivación), organización de contenidos (selección y evaluación de información, para su presentación, aquí se hacen fuertes los ensayos, resúmenes, mapas y esquemas) y la solución de problemas (hacer uso de los conocimientos previos y la creatividad en la búsqueda de soluciones). Las estrategias didácticascentradas en la presentación de la información son: la mesa redonda, la conferencia, la exposición y la elaboración de portafolios. Las últimas estrategias didácticas so centradas en la colaboración a esta pertenecen: foros de discusión sobre contenidos, foros sociales o de ayuda, juegos de rol, estudio de casos y trabajo por proyectos.

La actual cultura tecnológica, obliga a repensar lo que...