tecnologia

Introducción
Sin lugar a dudas el modo en que las personas vivimos, aprendemos y trabajamos está cambiando
con rapidez. La explosión de la tecnología es quizás el indicador más poderoso del rápido cambio
social. Cada vez es mayor la presencia de ordenadores en el hogar, colegio y lugar de trabajo. Los
ordenadores proporcionan a las personas medios poderosos para transmitir, acceder, einterpretar la
cantidad creciente de información.
La tecnología forma parte ya de nuestra cultura y algunos niños se encontrarán por primera vez con el
texto escrito a través de la televisión, el ordenador o los teléfonos móviles, artefactos que forman ya
parte de la cultura popular en nuestro país. La escuela no puede ser ajena a este fenómeno, y debe
ofrecer experiencias y entrenamientoen estos nuevos medios para manejar la información.
Aunque existen en el mercado una gran variedad de productos destinados a niños de preescolar que
incorporan aspectos tecnológicos, como teclados musicales, grabadoras, juguetes programables y
controlados por radio, controles remotos, teléfonos, televisiones, el objetivo de este texto es centrarse
en la utilización del ordenador.Diferentes asociaciones en pro de la infancia apoyan el uso de ordenadores en el aula infantil,
señalando que el trabajo con ordenador debe ser una experiencia más de aprendizaje. La utilización
del ordenador en la escuela debe estar fundamentada dentro de un marco teórico que considere las
características evolutivas del niño proponiendo prácticas y experiencias adecuadas a su desarrollo.
Engran parte de los países Europeos comienza a aparecer un creciente deseo para preparar a los
niños de todas las edades en el conocimiento de un mundo cada vez más complejo y tecnológico.
Los educadores infantiles al examinar el lugar del ordenador en el aula, se enfrentan a una serie de
preguntas con importantes implicaciones para la práctica. ¿A qué edad debe el niño comenzar a
utilizarel ordenador? ¿Puede tener el ordenador una influencia negativa en los niños si es introducido
a edades muy tempranas? ¿Qué actividades de ordenador son adecuadas para los niños de
preescolar? ¿Qué programas y recursos hay disponibles para esta edad? A continuación
presentamos las opiniones de diferentes investigadores a estas preguntas.
Ventajas e inconvenientes de la utilización delordenador en edades tempranas
El interés del uso del ordenador en preescolar se debe, por un lado, a la gran expansión de la
tecnología en nuestra sociedad, y por otro, al apoyo que recibe la utilización del ordenador en
contextos educativos. La escolarización obligatoria en España comienza a los 3 años de edad, y en nuestra sociedad existe el deseo de preparar a los niños de todas las edadespara un mundo
crecientemente tecnológico y complejo. Entre educadores y padres existe la creencia extendida de
que los niños requerirán competencia tecnológica para tener éxito en el colegio y posteriormente en
el mundo laboral.
Plowman y Stephen (2003) en su revisión de la literatura sobre Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) y educación infantil han encontrado que, noexisten muchas investigaciones
empíricas con relación a la utilización del ordenador por niños de preescolar. En los últimos años han
proliferado los artículos y páginas web que proclaman los beneficios derivados del uso del ordenador,
pero la fundamentación teórica que muestran en sus argumentaciones es débil. Muchos de estos
artículos se caracterizan por hacer un resumen de los beneficiospotenciales de la utilización del
ordenador, para seguir después con recomendaciones sobre las precauciones que se deben tomar
en la selección del software. Muchas de las afirmaciones de estos artículos se apoyan en las
creencias personales del autor más que en resultados de estudios empíricos.
La creciente invasión de la tecnología en nuestra sociedad ha hecho que muchos padres y los...