Tecnologia

Introducción
CAPÍTULO 1:
Introducción
En este capítulo se expone la motivación que ha llevado a la realización del trabajo
presentado en esta memoria. A continuación, se describen algunos de los problemas o
carencias que han sido detectados en el área de investigación en que se enmarca este trabajo y
que han dado lugar a la propuesta que se presenta al final del capítulo, en la que seplantean las
bases fundamentales de dicho trabajo.
1.1. Motivación
El gran auge de Internet en los últimos años ha captado la atención de numerosos
usuarios que, al menos en alguna ocasión, se han conectado para comprobar por sí mismos las
posibilidades de esta gran red o sencillamente para satisfacer la curiosidad que despierta en
ellos este medio de comunicación. Cada vez es mayor el número deusuarios que utilizan
Internet como fuente de información, ya sea por necesidades derivadas del trabajo o bien por
motivos personales como pueden ser el ocio o la diversión. Por ello, cada vez es también
mayor el número de empresas e instituciones que utilizan Internet como medio para la difusión
de la información que desean poner a disposición de los usuarios.
En el ámbito educativo,Internet ofrece ciertas ventajas con respecto a la educación
tradicional que hacen que este medio sea muy atractivo para los profesionales de esta área. En
primer lugar, y remontándose a los orígenes de esta red, Internet permite poner a disposición
de los usuarios una gran cantidad de información independientemente de la localización de
éstos o del momento en que deseen obtener la información. Estopermite, al menos
teóricamente, que los usuarios complementen su formación en cualquier momento y desde
cualquier lugar sin tener que asistir a cursos de formación que se celebran durante unas fechas
concretas en ciertos lugares determinados.
Desde el punto de vista de los educadores, Internet permite poner a disposición de los
estudiantes materiales educativos que éstos pueden utilizar comocomplemento a su
formación. Esta información puede organizarse en forma de cursos educativos, facilitando a
los estudiantes el acceso de manera ordenada a la misma.
Además, desde este punto de vista, Internet ofrecería la posibilidad de incorporar nuevas
facilidades y desarrollar nuevos métodos de enseñanza que en la educación presencial
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Parte I: Introducción
resultarían impensables,debido, entre otros motivos, al número de estudiantes que dependen
de cada profesor. Gracias a que el acceso a la información se puede realizar de forma remota,
un profesor no necesita restringir el número de estudiantes a quienes están dirigidas sus
explicaciones (que en la enseñanza tradicional se ve limitado por el tamaño del aula en que se
imparte la clase), ya que el número de usuarios quepueden acceder a la información publicada
por el profesor es ilimitado. Por otra parte, los estudiantes pueden acceder individualmente a la
¿nformación ofrecida a través de la red, por lo que es factible, al menos en teoría, que cada uno
de ellos estudie a su propio ritmo y se detenga todo el tiempo que sea necesario para
comprender determinadas explicaciones. Esto contrastaría con la situaciónque se da en la
enseñanza tradicional, donde cada profesor debe averiguar cuál es el ritmo más apropiado que
debe seguir en sus explicaciones para permitir a los estudiantes menos avanzados comprender
de manera adecuada un tema sin que los estudiantes más avanzados tengan la sensación de
pérdida de tiempo.
Otra ventaja que ofrece Internet, tanto en general como en el ámbito de la educación,es
que permite que la información que se encuentra disponible a través de la red pueda ser
modificada de manera sencilla en función de las necesidades de actualización o corrección que
puedan surgir en cualquier momento y facilita el acceso por parte de los usuarios a la
información actualizada desde el momento en que se producen los cambios.
Sin embargo, debido al gran número de usuarios...