tecnologia

Primer Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006

Tecnología

Guía de Trabajo

Tecnología. Guía de trabajo. Primer Taller de Actualización sobre los Progra­mas de Estudio 2006
fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desa­rrollo Curricular, que
pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

AutorasNahieli Greaves Fernández
Cristina Rueda Alvarado
Silvia Valdez Aragón
Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Corrección
Carlos Eduardo Linares Reyes
Diseño
Ismael Villafranco Tinoco
Susana Vargas Rodríguez
Primera edición, 2007
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2007
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN: 978-968-9076-85-8
Impreso en México
MATERIALGRATUITO. Prohibida su venta.

Índice

Presentación

5

Introducción

7

Primera sesión
¿Qué papel tiene la enseñanza de la tecnología
en la escuela secundaria?
¿Por qué es necesario un cambio curricular
para la asignatura Tecnología?

11

Segunda sesión
¿Por qué es importante el estudio del saber hacer?
¿Por qué es fundamental conocer acerca
de los avances tecnológicos?15

Tercera sesión
¿Qué importancia tiene la enseñanza
de la tecnología en la educación secundaria?
¿Hacia dónde orientar el cambio curricular de la asignatura?
¿Qué elementos pueden contribuir a mejorar el trayecto
formativo de los docentes en función del cambio curricular?

19

Bibliografía consultada

23

Anexo 1
Educación tecnológica en el siglo xxi
José A. López Cerezoy Pablo Valenti

27

Anexo 2
La formación del profesorado:
la piedra angular de la Educación Tecnológica
María Josefa Mandón, Carlos María Marpegán
y Juan Carlos Pintos

33

Anexo 3
Design for the Other 90%. Catálogo de la exposición

37

Anexo 4
cts desde la perspectiva de la educación tecnológica
Tomás Buch

45

Anexo 5
Ciencia, Tecnología y Sociedad: una miradadesde la Educación en Tecnología
Germán Darío Rodríguez A.

53

Anexo 6
¿Cómo aprenden los maestros?
Pablo Latapí Sarre

59

Presentación
¿Conforme a qué criterio se hará este nuevo juicio de los hombres,
esta revisión de los valores sociales?
Ofrezco desde luego una fórmula quizás
incompleta, pero eficaz y sencilla:
No hay más que dos clases de hombres:
los que destruyen y losque construyen, y sólo
hay una moral, la antigua y la eterna,
que cambia de nombre cada vez que se ve
prostituida, pero se mantiene la misma en esencia.
Hoy, de acuerdo con los tiempos, podríamos llamarla la moral
del servicio. Según ella, habría también el hombre que sirve
y el hombre que estorba... Constructores y destructores.
Consumamos la reforma de la enseñanza, de la moral
y de lahistoria, conforme a estas dos categorías. No se trata de
una tesis irreal, sino muy humana y práctica.
No exige santidad, pero sí obras útiles...
José Vasconcelos1

Esperamos que esta Guía señale el camino hacia una nueva cultura de la tecnología
y que por tanto contribuya a que esta asignatura tenga un lugar preponderante
en la secundaria mexicana con el fin de que nuestros estudiantescuenten con una
preparación pertinente de cara al siglo xxi.
El propósito de este material es que los docentes reflexionen sobre la importancia de la tecnología y su enseñanza, ya que representa un contenido fundamental
para que las alumnas y los alumnos a su cargo logren aprendizajes útiles y perdurables que contribuyan a mejorar su calidad de vida presente y futura.
El taller de actualizaciónen el que se utiliza esta guía es un espacio de encuentro
profesional útil para reflexionar, analizar y tomar decisiones con los colegas acerca
del papel que juega la tecnología en el mundo actual y en la educación básica. Este
encuentro será muy provechoso si los grupos colegiados se comprometen en una
discusión amplia sobre el tema y sobre su enseñanza en la escuela secundaria.
Esta guía...