Tecnologia

UNIVERSIDAD ESTATAL
DE
GUAYAQUIL

FACULTAD DE
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS

MATERIA:

INTRODUCCION A LA
COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA

TUTORA:

Ab. CARLOTA FLORES ZAVALA

TEMA:

INTRODUCCIÓN

Es una Generación Interactiva: los menores se comunican, aprenden y se entretienen a través de Internet, el celular, los videojuegos y la televisión, las cuatro pantallas sobre las que secentra este informe.
El objetivo de “La Generación Interactiva en Ecuador” es utilizar este conocimiento para desarrollar pautas y acciones educativas a todos los niveles -familiar, escolar e institucional que ayuden a velar para que las Tecnologías de la Información y de la Comunicación sean una herramienta que favorezca el desarrollo personal de los más jóvenes, minimizando los riesgos quepresentan y aprovechando al máximo las oportunidades, contribuyendo de esta forma a crear una sociedad mejor.
Esperamos que este conocimiento sirva para favorecer la reflexión sobre los rasgos que identifican a la Generación Interactiva, y por tanto los retos a los que se enfrenta nuestra sociedad.

DESARROLLO

Equipamiento de los Hogares
Una de las características de la Generación Interactiva esque tiene, en términos generales, un acceso al equipamiento tecnológico por encima de la media del resto de la población.
Esta realidad supone para los menores la aparición de una nueva forma de invertir el tiempo, de compartir experiencias, de vivir la vida familiar, escolar y social que, al menos en apariencia, poco tiene que ver con la de generaciones anteriores.
Estas tecnologías, que secaracterizan por ser digitales y por facilitar la interactividad, generan una nueva tipología de usuario que, lejos de formar parte de una audiencia pasiva o limitada en sus posibilidades a una mera elección, se convierte en auténtico protagonista de la llamada Sociedad de la Información. Este nuevo usuario, del que niños y adolescentes son claros ejemplos, está habituado a controlar el flujo de lainformación a la que accede, los procesos de comunicación en los que participa, y genera sus propios contenidos para un uso y disfrute propio o compartido. Cada usuario tiene, además, una experiencia única de navegación, ya que no existen los mensajes o las “programaciones” lineales.
Esta nueva realidad también crea nuevos retos y oportunidades para empresas, instituciones y medios de comunicación,que han de adaptarse a un entorno donde el diálogo y la participación del usuario se dan por supuestos, y en el que la confianza es un valor que se construye en red. Además, cuando estos usuarios son menores surgen preguntas y preocupaciones sobre cómo esta interactividad y este acceso global pueden influir en los procesos de maduración y desarrollo de niños y adolescentes.

Computadoras eInternet
Aunque la evolución de la tecnología ha separado el binomio computadora-conexión a Internet como algo imprescindible, ya que hoy en día el acceso a la Red se puede realizar a través de múltiples dispositivos – Smartphone, videoconsolas, PDA-, la penetración de computadoras en los hogares sigue siendo un dato clave en la evaluación del desarrollo de la Sociedad de la Información en un país oregión. Todavía sigue siendo la opción mayoritaria para acceder a Internet y, aunque la propia concepción de la computadora se diversifica con la generalización de notebooks y la creciente generalización del laptop, sigue siendo un componente esencial en el equipamiento tecnológico básico.

Experiencia de uso

El tiempo de los menores aparece delimitado en tres claros ámbitos: los momentosque pasan en la escuela, con su familia o en el hogar y con sus iguales. De este modo, el acceso a las diversas pantallas rompe el esquema clásico que ha existido durante el medio siglo de hegemonía de la televisión y que definía el hogar como lugar supremo de contacto entre el medio y sus usuarios.
Sobre los más mayores la encuesta realizada admitía la misma variedad de lugares habituales para...