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POST GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR


COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA ACTIVIDAD
TRABAJO COLABORATIVO Nº 4
Módulo 4:
“Producción de Material Didáctico Audiovisual”





ÍNDICE



INTRODUCCIÓN

Qué metodología utilizamos nosotros como docente para seleccionar el material audiovisual a utilizar dentro de nuestro proceso enseñanza aprendizaje?

Explique en sus palabras elconcepto del cono de dale

Medios Tecnológicos en la enseñanza
Medios audiovisuales que podemos usar

La enseñanza implica varias y variadas funciones de comunicación que deben preverse didácticamente.

RECOMENDACIONES

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS


INTRODUCCIÓN
Los medios audiovisuales se han ido convirtiendo en elementos esenciales en muchos aspectos de la vida delser humano. Como la educación es algo tan fundamental para tener hombres de provecho en el futuro, no podía quedar afuera de este avance y se ha creado una enorme cantidad de material audiovisual educativo con esta finalidad.
Se ha visto que por lo general estos mecanismos de enseñanza tienen muy buenos resultados, lo que se ha relacionado con muchos factores que parecen influir en ello. Estematerial audiovisual educativo consta de tecnología de punta que se diseña para un mejor aprendizaje, lo que además obliga a una continua renovación de los materiales.
Es muy difícil imaginarse que algún aspecto del desarrollo humano, ya sea en el aspecto educativo o laboral, se desarrolle sin algún material educativo, puesto que este se ha introducido de una manera muy importante en todas partes.QUÉ METODOLOGÍA UTILIZAMOS NOSOTROS COMO DOCENTE PARA SELECCIONAR EL MATERIAL AUDIOVISUAL A UTILIZAR DENTRO DE NUESTRO PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE?

En un mundo cada vez más complejo, es fundamental que todos los estudiantes tengan una amplia práctica en lo que significa pensar.

Las herramientas tecnológicas son una forma de exponer a los estudiantes a este tipo deaprendizaje. De hecho, los investigadores han comenzado a entender más acerca de las situaciones en las que los estudiantes aprenden mejor, han encontrado que "la estructura y los recursos de las aulas tradicionales" son a menudo insuficientes y que la tecnología "- cuando se utiliza con eficacia puede permitir formas de enseñanza que sean mucho mejor adaptado a cómo aprenden los niños. Si bien muchosestudios de uso de la tecnología en el aula han reportado resultados mixtos, las mayores ganancias al parecer ocurren cuando las herramientas tecnológicas se utilizan para enseñar. Las actuales tecnologías multimedia permiten a los estudiantes interactuar con la información de formas nuevas, cambiar el contenido, e incluso crear sus propias visualizaciones. Esta interactividad permite una ampliavariedad de usuarios acceder al contenido.

La selección de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizará contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta, considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares particulares que inciden. La cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del material permitirádiseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previstos.

El uso de materiales audiovisuales, como grabaciones de casettes, diapositivas, películas, video cassettes, CDs, DVDs, etc., obligan a las instituciones educativas a contar con el equipamiento académico necesario para la utilización adecuada del recursoaudiovisual. Es decir, deben tener una grabadora, el proyector de diapositivas, un VHS, el televisor, un proyector multimedia, etc.

Teniendo en cuenta la naturaleza de los contenidos, de la metodología de enseñanza y de los tipos de aprendizaje que los estudiantes van a adquirir en las diferentes asignaturas / áreas, pueden usarse principales medios y materiales audiovisuales como son: la...