tecnologia
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Publicado: 10 de noviembre de 2014
TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD II
¿Cuáles son las estrategias y medios idóneos para la evaluación de individuos en una situación de aprendizaje a distancia? De esas estrategias y medios, ¿cuáles son, según su criterio, los más confiables para garantizar la correcta evaluación de esos individuos?
Por Ing/Lic Yesid Brand
Maracaibo, Noviembre de 2014
INTRODUCCIÓN
La evaluación es unproceso que se realiza al inicio, durante y al final de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, es un proceso que no se detiene y su seguimiento es de suma importancia para los actores del mismo. Es por ello, que la evaluación debe ser planificada, debe valorar y recolectar datos que le permitan al estudiante y al docente mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje; en estesentido, la evaluación en educación a distancia es un proceso interactivo apoyado en las tecnologías de la información y la comunicación que ha generado un proceso de reflexión sobre cómo evaluar los aprendizajes, con miras a responder a las necesidades propias de la educación a distancia, la cual se caracteriza principalmente porque los actores de los procesos de enseñanza y de aprendizaje no seencuentran en el mismo lugar ni en al mismo tiempo. Algunos de los medios tecnológicos y estrategias que se han incorporado básicamente a la evaluación en educación a distancia son: el correo electrónico, el chat que permite una comunicación sincrónica que favorece a la interacción en los procesos de enseñanza y de aprendizaje para aclarar ideas y facilitar el proceso de evaluación formativa. Ademásla interacción estudiante, estudiante y docente beneficia al proceso de evaluación inherente a la enseñanza y al aprendizaje, al permitir la autoevaluación y la coevaluación en la distancia con la inmediatez que permite este medio tecnológico.
¿Cuáles son las estrategias y medios idóneos para la evaluación de individuos en una situación de aprendizaje a distancia?
La Retroalimentación comoestrategia de evaluación formativa. Se considera como una comunicación descriptiva continua que facilita información al estudiante o al grupo sobre cómo son sus avances o progresos al inicio y durante y al final del desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta es la estrategia utilizada en la evaluación de los foros y trabajos de la materia Fundamentos de Informática Educativa.El Correo Electrónico, un enorme canal comunicativo que permite el nivel más elemental de comunicación electrónica entre dos emisores – receptores manteniendo un uso muy económico de recursos informáticos y la certeza de una rápida recepción de lo enviado. Es una herramienta pedagógica de evaluación tanto formativa como sumativa. Las tareas y trabajos son enviados por este medio, el tutor virtuallos revisa y corrige para la evaluación correspondiente.
El Chat como estrategia pedagógica de evaluación formativa al considerarlo como una herramienta interactiva sincrónica que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimientos y retroalimentación inmediata. negociado con los participantes y elaborando una agenda que contemple aspectos como: tema, tópico caso aevaluar específico. El Chat debe ser normado de acuerdo a las características de la intención con que se va a utilizar.
El Foro como herramienta de evaluación está dirigido a la autoevaluación y a la coevaluación. Ya que permite desarrollar un tema específico, el cual los estudiantes irán nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estasserán moderadas por el facilitador que conducirá las intervenciones hacia el propósito evaluativo, el cual ya ha sido negociado con anteriorioridad con los estudiantes. Estableciendo los criterios de evaluación con claridad y precisión de lo que se espera lograr. Al igual que el chat se establecen números de intervenciones, aportes, entre otros.
La Videoconferencia: es un set de elementos...
TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD II
¿Cuáles son las estrategias y medios idóneos para la evaluación de individuos en una situación de aprendizaje a distancia? De esas estrategias y medios, ¿cuáles son, según su criterio, los más confiables para garantizar la correcta evaluación de esos individuos?
Por Ing/Lic Yesid Brand
Maracaibo, Noviembre de 2014
INTRODUCCIÓN
La evaluación es unproceso que se realiza al inicio, durante y al final de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, es un proceso que no se detiene y su seguimiento es de suma importancia para los actores del mismo. Es por ello, que la evaluación debe ser planificada, debe valorar y recolectar datos que le permitan al estudiante y al docente mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje; en estesentido, la evaluación en educación a distancia es un proceso interactivo apoyado en las tecnologías de la información y la comunicación que ha generado un proceso de reflexión sobre cómo evaluar los aprendizajes, con miras a responder a las necesidades propias de la educación a distancia, la cual se caracteriza principalmente porque los actores de los procesos de enseñanza y de aprendizaje no seencuentran en el mismo lugar ni en al mismo tiempo. Algunos de los medios tecnológicos y estrategias que se han incorporado básicamente a la evaluación en educación a distancia son: el correo electrónico, el chat que permite una comunicación sincrónica que favorece a la interacción en los procesos de enseñanza y de aprendizaje para aclarar ideas y facilitar el proceso de evaluación formativa. Ademásla interacción estudiante, estudiante y docente beneficia al proceso de evaluación inherente a la enseñanza y al aprendizaje, al permitir la autoevaluación y la coevaluación en la distancia con la inmediatez que permite este medio tecnológico.
¿Cuáles son las estrategias y medios idóneos para la evaluación de individuos en una situación de aprendizaje a distancia?
La Retroalimentación comoestrategia de evaluación formativa. Se considera como una comunicación descriptiva continua que facilita información al estudiante o al grupo sobre cómo son sus avances o progresos al inicio y durante y al final del desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta es la estrategia utilizada en la evaluación de los foros y trabajos de la materia Fundamentos de Informática Educativa.El Correo Electrónico, un enorme canal comunicativo que permite el nivel más elemental de comunicación electrónica entre dos emisores – receptores manteniendo un uso muy económico de recursos informáticos y la certeza de una rápida recepción de lo enviado. Es una herramienta pedagógica de evaluación tanto formativa como sumativa. Las tareas y trabajos son enviados por este medio, el tutor virtuallos revisa y corrige para la evaluación correspondiente.
El Chat como estrategia pedagógica de evaluación formativa al considerarlo como una herramienta interactiva sincrónica que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimientos y retroalimentación inmediata. negociado con los participantes y elaborando una agenda que contemple aspectos como: tema, tópico caso aevaluar específico. El Chat debe ser normado de acuerdo a las características de la intención con que se va a utilizar.
El Foro como herramienta de evaluación está dirigido a la autoevaluación y a la coevaluación. Ya que permite desarrollar un tema específico, el cual los estudiantes irán nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estasserán moderadas por el facilitador que conducirá las intervenciones hacia el propósito evaluativo, el cual ya ha sido negociado con anteriorioridad con los estudiantes. Estableciendo los criterios de evaluación con claridad y precisión de lo que se espera lograr. Al igual que el chat se establecen números de intervenciones, aportes, entre otros.
La Videoconferencia: es un set de elementos...
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