Tecnologia
Páginas: 6 (1310 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Universidad experimental marítima del Caribe
Unidad Curricular Informática Básica.
"El Internet Como Recurso Didáctico en la educación Superior".
Autores: Chourio Dardaly, Flores Angelys, Murcia Carlos.
Síntesis:
En la siguiente investigación tenemos como finalidad el propósito de destacarla importancia que tiene el internet como recurso didáctico en la educación superior y el impacto que ha tenido en el mundo sobre las personas, ya que no cabe duda que ha cambiado la manera de comunicarse a largas distancias, y a influido en la mente de los individuo en lo personal, lo cultural, en lo científico y hasta en lo humano.
El uso del Internet en la educación superior es unapoderosa herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos brinda acceso a base de datos y publicaciones electrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativo entre otros. Probablemente sea el invento más importante delsiglo XXI, resultando así un excelente instrumento dentro del proceso educativo donde los alumnos en vez de recurrir a la tradicional biblioteca, obtienen en línea información de cualquier tipo, resultando de esta manera una gran fuente de investigación para los estudiantes.
En este sentido podemos concluir que se ha iniciado un cambio importante en la enseñanza-aprendizaje en todas lasuniversidades y que dichos cambios traerán consigo un giro crucial y un despertar de nuevos profesionales cuyo aporte será invaluable para toda la humanidad.
Palabras clave: Aprendizaje, Comunicación, Educación, Internet.
Origen de la Internet
El internet puede considerarse una de las características más significativas de nuestro tiempo. Los alumnos con muy poco esfuerzo se hanfamiliarizado con el uso de Internet. Los docentes tienen que ser conscientes que, muy pronto los alumnos no habrán conocido un mundo sin la Internet, habrán crecido en la era digital.
Internet además de ser un instrumento poderoso el cual, facilita el aprendizaje mediante el uso de materiales didácticos interactivos; añade la posibilidad de acceder a todo tipo de información y sobre todo, abre un canalcomunicativo casi permanente alumno-profesor, y con todo el mundo. Con Internet, los alumnos no solo reciben información sino que la evalúan, la procesan, sacan sus propias conclusiones y las plantean.
“En un principio se creyó que los ordenadores revolucionarían la enseñanza, pero pasaron varias décadas y la informática, pese a su uso generalizado en entornos empresariales y de ocio, sólodejó sentir sus efectos innovadores en unos pocos contextos educativos; la verdadera revolución llegaría con Internet en los albores del siglo XXI”. (Dr. Pere Marqués Graells, 1998).
El Internet es iniciado con el desarrollo de las redes de comunicación. Esta idea general se ha desarrollado en un grandes paso; en las antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años 50. En ladécada de 1980, la tecnología seria reconocida como las base de la moderna Interne y empezaron a expandirse por todo el mundo.
En los 90 se introdujo la World Wide Web, también conocida como la Web, creada por el investigador Tim Berners-Lee quien propuso un sistema de hipertexto permitiendo a científicos compartir información de modo eficiente. La Web hace posible la comunicación de datosque opera usando el modelo cliente- servidor.
Características
Las características de Internet presentes en la red constituyen un punto de partida básico a la hora de analizar sus posibilidades en el marco pedagógico. En torno a dos grandes eventos, la información y la comunicación, la red ofrece, recursos tecnológicos hoy disponible, un sin número de posibilidades que van desde el acceso a...
Ministerio del poder popular para la educación
Universidad experimental marítima del Caribe
Unidad Curricular Informática Básica.
"El Internet Como Recurso Didáctico en la educación Superior".
Autores: Chourio Dardaly, Flores Angelys, Murcia Carlos.
Síntesis:
En la siguiente investigación tenemos como finalidad el propósito de destacarla importancia que tiene el internet como recurso didáctico en la educación superior y el impacto que ha tenido en el mundo sobre las personas, ya que no cabe duda que ha cambiado la manera de comunicarse a largas distancias, y a influido en la mente de los individuo en lo personal, lo cultural, en lo científico y hasta en lo humano.
El uso del Internet en la educación superior es unapoderosa herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos brinda acceso a base de datos y publicaciones electrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativo entre otros. Probablemente sea el invento más importante delsiglo XXI, resultando así un excelente instrumento dentro del proceso educativo donde los alumnos en vez de recurrir a la tradicional biblioteca, obtienen en línea información de cualquier tipo, resultando de esta manera una gran fuente de investigación para los estudiantes.
En este sentido podemos concluir que se ha iniciado un cambio importante en la enseñanza-aprendizaje en todas lasuniversidades y que dichos cambios traerán consigo un giro crucial y un despertar de nuevos profesionales cuyo aporte será invaluable para toda la humanidad.
Palabras clave: Aprendizaje, Comunicación, Educación, Internet.
Origen de la Internet
El internet puede considerarse una de las características más significativas de nuestro tiempo. Los alumnos con muy poco esfuerzo se hanfamiliarizado con el uso de Internet. Los docentes tienen que ser conscientes que, muy pronto los alumnos no habrán conocido un mundo sin la Internet, habrán crecido en la era digital.
Internet además de ser un instrumento poderoso el cual, facilita el aprendizaje mediante el uso de materiales didácticos interactivos; añade la posibilidad de acceder a todo tipo de información y sobre todo, abre un canalcomunicativo casi permanente alumno-profesor, y con todo el mundo. Con Internet, los alumnos no solo reciben información sino que la evalúan, la procesan, sacan sus propias conclusiones y las plantean.
“En un principio se creyó que los ordenadores revolucionarían la enseñanza, pero pasaron varias décadas y la informática, pese a su uso generalizado en entornos empresariales y de ocio, sólodejó sentir sus efectos innovadores en unos pocos contextos educativos; la verdadera revolución llegaría con Internet en los albores del siglo XXI”. (Dr. Pere Marqués Graells, 1998).
El Internet es iniciado con el desarrollo de las redes de comunicación. Esta idea general se ha desarrollado en un grandes paso; en las antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años 50. En ladécada de 1980, la tecnología seria reconocida como las base de la moderna Interne y empezaron a expandirse por todo el mundo.
En los 90 se introdujo la World Wide Web, también conocida como la Web, creada por el investigador Tim Berners-Lee quien propuso un sistema de hipertexto permitiendo a científicos compartir información de modo eficiente. La Web hace posible la comunicación de datosque opera usando el modelo cliente- servidor.
Características
Las características de Internet presentes en la red constituyen un punto de partida básico a la hora de analizar sus posibilidades en el marco pedagógico. En torno a dos grandes eventos, la información y la comunicación, la red ofrece, recursos tecnológicos hoy disponible, un sin número de posibilidades que van desde el acceso a...
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