tecnologias de la informacion y la comunicacion




R E S U M E N
La elaboración de dicho proyecto se fundamenta en los conocimientos, así como en las experiencias adquiridas durante el trabajo docente que se lleva durante el tercer bimestre de trabajo del ciclo escolar 2013-2014, así mismo, en las experiencias y vivencias producto de la interrelación y comunicación de los adolescentes de educación secundaria, maestros y directivos; todoello va a permitir desarrollar estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de los contenidos de Tecnología.
Los mapas mentales y mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y de aprendizaje para la comprensión de contenidos de tecnología en el segundo grado de educación secundaria, es el tema que pretendo desarrollar y canalizarlo de una manera objetiva para solucionar unproblema: la falta de capacidad de los alumnos para entender, esquematizar y comprender los contenidos que se trabajan durante la clase de tecnología.
Construir mapas en la computadora a los alumnos les causó interés además de que fue algo nuevo para ellos, utilizamos Paint y Microsoft Word y no programas más sofisticados, pues los alumnos tenían q echar a volar su imaginación y construirlos demanera personalizada como si estuvieran haciéndolos en su cuaderno de apuntes.
Cabe señalar que esta estrategia ha de servir como apoyo para aminorar esta situación. Se pretende también que el docente sirva como un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje, además de guiar la actividad mental constructiva de los alumnos utilizando las Tecnologías de la Información y la comunicación (TICS) aquienes les proporcionará una ayuda pedagógica ajustada a las competencias que de acuerdo al Plan de Estudios los alumnos deben desarrollar.




























P R E S E N T A C I Ó N

La enseñanza de la Tecnología en las diferentes modalidades de la educación secundaria –técnica, general y telesecundaria–, fundamenta a la técnica como parte de lanaturaleza humana y como factor fundamental de su adaptación al medio. Desde sus orígenes, la humanidad ha intervenido en el entorno mediante un proceso continuo de reflexión, el cual ha hecho posible la creación de herramientas, desde las más primitivas hasta las más complejas, y en consecuencia ha favorecido el desarrollo de la sociedad. En este sentido, el estudio de la Tecnología en la educaciónsecundaria adquiere importancia, ya que permite que los alumnos se involucren en la búsqueda de soluciones para satisfacer las necesidades de su comunidad y mejorar su calidad de vida.
La capacidad de crear medios es una construcción social, cultural e histórica. Esta capacidad permite que los seres humanos resuelvan sus necesidades y respondan a sus intereses, utilizando en forma ordenada ysistematizada diferentes saberes que operan en la solución de problemas de distinta naturaleza y se manifiestan en las producciones técnicas.
La técnica es un proceso histórico y social que caracteriza el desarrollo de la cultura de los pueblos. Un proceso de cambio permanente de las formas y los medios de intervención en la naturaleza, que responden a intereses y necesidades de índole económica,política e ideológica propias de los diferentes grupos humanos.
La técnica pone en práctica un conjunto de saberes, informaciones y conocimientos: el saber hacer, el saber orientado a la satisfacción de necesidades, el saber ser, y el saber convivir, que implica la toma de decisiones fundamentadas en valores, normas, costumbres, tradiciones y principios.



P R O P Ó S I T O S D E L AA S I G N A T U R A D E T E C N O L O G Í A

El estudio de la Tecnología en la educación secundaria deberá promover en los alumnos los siguientes propósitos:
1. Identificar y delimitar problemas de índole técnico, con el fin de plantear soluciones creativas que respondan a situaciones imprevistas y así desarrollar mejoras en las condiciones de vida actual y futura.
2. Promover la...