Tecnologias De La Informatica

REGIONAL DISTRITO CAPITAL
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
CENTRO DE ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES




GUIA DE APRENDIZAJE
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.





JUNIO DE 2012

CONTROL DEL DOCUMENTO


Nombre
Cargo
Dependencia
Firma
Fecha



Autores
Leila MaríaRodríguez Pérez
Neyla Janneth Moreno González
Nelcy Peña Ávila
Sandra Yamile Ramón Velásquez
Julia Marcela Rodríguez Camargo
Instructoras


Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones




Junio de 2012

Asesoría Pedagógica
Martha Eugenia Serrano Chaparro
Asesora
Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones

Revisión
Equipo Pedagógico
Centro deElectricidad, Electrónica y Telecomunicaciones

Aprobación
Dra. Sonia Cristina Prieto Sarta
Sub Directora
Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACION:
Nombre del Programa de Formación de acuerdo con la aprobación institucional.

PROYECTO DE ASOCIADO:

Nombre del Proyecto de Formación diseñado yaprobado por las instancias pertinentes.

MODALIDAD DE FORMACION:
B-Learning.

COMPETENCIA:
Promover la interacción idónea consigo mismo, los demás y la naturaleza en los contextos laboral y social.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

TAREA DE APRENDIZAJE YDURACION:

1. Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del contexto social y productivo.
2. Abordar procesos conflictivos que le permitan argumentar y proponer soluciones tanto en el aspecto laboral, social y familiar.
3. Desarrollar habilidades conciliadoras de carácter crítico y argumentativo teniendo en cuenta losdiferentes contextos.
El aprendiz dispone para su desarrollo de 12 horas.
PROCESO DE APRENDIZAJE:
Las tareas de aprendizaje se desarrollarán de forma individual y con modalidad B-Learning.


2. CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

2.1. INTRODUCCIÓN


Existen diversas definiciones sobre el conflicto, una de ellas es la que relaciona un conflicto como un proceso deenfrentamiento entre dos partes, ocasionado por un choque de intereses, valores, acciones o direcciones. Es una construcción social, propia del ser humano, diferenciada de la violencia, que puede ser positiva o negativa según como se determine, con posibilidades de ser conducida, transformada y superada por las mismas partes, con o sin ayuda de terceros.

Donde hay vida hay conflicto, se trata entoncesde buscar los medios adecuados y los mecanismos de transformación pacífica y creativa de los mismos.
Los conflictos son parte de nuestra vida y una gran fuente de aprendizaje. Tener conflictos significa estar vivo, y lo saludable es aprender a manejarlos, principalmente porque algunos son inevitables.
Lo que si es evitable son las consecuencias negativas de los mismos, todos tenemos recursosinternos e innatos que nos dotan de capacidad para abordarlos, (el ser humano sobrevive gracias a ellos) si bien es cierto que las estrategias útiles “se aprenden “. Si mira en su entorno quizá vea que los adultos con los que ha crecido tampoco tienen estas habilidades siendo por eso probable que no haya tenido un modelo adecuado que le sirva. Las consecuencias de esto pueden ser: que nosepa abordar las dificultades que surgen en las relaciones personales, y que debido a esto le de miedo dar sus opiniones, evite discutir, o por otro lado no sepa dar su opinión sin imponerla…, tenga dificultad para ceder y ponerse en el lugar del otro. etc.
A nivel global las herramientas necesarias para afrontar las diferencias con los otros serian: confianza en uno mismo y en los...