tecnologias digitales

Las tecnologías digitales
frente a los desafíos de
una educación inclusiva
en América Latina
Algunos casos de
buenas prácticas
Guillermo Sunkel
Daniela Trucco
Editores

Alianza para la sociedad de la información
e n A m é r i c a L a t i n a y e l C a r i b e · Fa s e 2

inclusión

innovación

desarrollo

Programa financiado por la Unión Europea

Comisión Económica paraAmérica Latina y el Caribe (CEPAL)
Santiago de Chile, noviembre de 2012

Este libro ha sido editado por Guillermo Sunkel y Daniela Trucco, de la División de Desarrollo
Social de la CEPAL, en el marco de las actividades del programa @LIS2, Alianza para la
Sociedad de la Información 2 –Diálogo político inclusivo e intercambio de experiencias,
desarrollado en conjunto por la CEPAL y la UniónEuropea.
Los editores agradecen la invaluable colaboración de Ignacio Jara, quien aportó comentarios,
sugerencias y asesoría, incluyendo el capítulo que acá se publica. Asimismo, desean
agradecer el aporte de Daniela Huneeus que mejoró significativamente los documentos.
Los aportes de Martín Hopenhayn, Nieves Rico, Magdalena Claro, Andrés Espejo, Marcia
Padilha, Luna Gamez y Dante Epifani fueronmuy valiosos. La colaboración de las personas
de los programas y de las escuelas que participaron en los estudios fue fundamental y es
reconocida en los respectivos capítulos. Sin todo este apoyo este libro no habría sido posible.
Las opiniones expresadas en este documento, que no ha sido sometido a revisión editorial, son
de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con lasde la organización.
El documento contó con la ayuda financiera de la Unión Europea. Las opiniones expresadas
en él no reflejan necesariamente la opinión oficial de la Unión Europea.

Diseño de portada: Txomin Arrieta
Publicación de las Naciones Unidas
LC/L.3545
2012-809
Copyright © Naciones Unidas, noviembre de 2012. Todos los derechos reservados
Impreso en Naciones Unidas, Santiago deChile

Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva...

3

Índice

Prefacio
Alicia Bárcena............................................................................................. 11
Prólogo: ¿Nuevas oportunidades, nuevas políticas para América Latina?
FrancescPedró............................................................................................ 15
Introducción
Guillermo Sunkel y Daniela Trucco........................................................... 21

Parte I
Punto de partida: Orientaciones conceptuales y metodológicas................. 25
Capítulo I
Buenas prácticas de TIC para una educación inclusiva en América Latina
GuillermoSunkel........................................................................................ 27
A. ¿Qué es una buena práctica de TIC en educación?.................... 29
B. Buenas prácticas y objetivos educativos prioritarios en
América Latina................................................................................ 35
C. Identificación de programas y canasta de
buenas prácticas.............................................................................. 40
D.Sistematización de experiencias.................................................... 43
Bibliografía................................................................................................ 47

4 CEPAL

Parte II
Las políticas.......................................................................................................... 51
Capítulo II
Programa Nacional de Informática Educativa(PRONIE-MEP-FOD)
Costa Rica
Juan Carlos Zamora................................................................................... 53
A. Breve reseña histórica del PRONIE-MEP-FOD.......................... 53
B. Organización y gestión................................................................... 55
1. Estructura organizativa............................................................ 55...