Tecnologias educativas

Tecnologías educativas
En nuestra vida cotidiana, en espacios educativos como en espacios laborales, etc., estamos atravesados por tecnologías. Tal como lo plantea Litwin, las tecnologíaseducativas pueden tener diferentes finalidades dependiendo del uso que se les den.
Estas incorporaciones a la educación, se vienen dando desde 1950 para tratar de dar solución a problemas educativos. Según eluso que se les den a estos recursos tecnológicos se podrá apuntar a diferentes finalidades, donde el alumno podrá ser consumidor y el docente proveedor de información, es decir, dando lugar al“sistema clásico de información”. O bien, podrán formar parte de la clase ayudando a fortalecerla de diversas maneras, otra forma en la que se puede usar las tecnologías es poniéndolas al alcance de losalumnos, para lograr la construcción de un conocimiento, favoreciendo el desarrollo de relaciones personales e interpersonales.
De acuerdo a lo que plantea Gros Salvat, la incorporación de recursostecnológicos a la educación se fue dando de manera invasiva en los años ’70, favoreciendo a instituciones políticas y a grandes empresas, ya que se impusieron a la sociedad para mejorar condiciones devida, pero siendo limitantes en la provisión de información brindada, además no se sabía para qué, porqué o cómo debía usarse para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, ni de qué maneraincorporar estos recursos al currículo. Recién en los años ’80, con el desarrollo del software educativo se da un gran avance, ya que este vino acompañado en mejoras como la reducción del tamaño de losordenadores, aumentos en su rendimiento y una mejora en cuanto a costo. Pero de la mano de esto, surge una nueva crisis sobre cuestiones como: ¿Cuál es el mejor software educativo? ¿Qué tipo de experienciasde aprendizaje me puede brindar? respondiendo a estos interrogantes de acuerdo al observador-usuario (docente, diseñador, alumno).
Todos estos avances que he nombrado, irrumpen fuertemente en la...