Tecnologias en la educacion


LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN: ¿AYUDAN O COMPLICAN?
Juan V. López Palacio, Lester Carlos García Sierra, Boris Luis Martínez Jiménez.
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Carretera a Camajuaní km. 5 ½ , Santa Clara, Villa Clara. Cuba. CP 54830.
Resumen
Hoy se asume la enseñanza desde el punto de vista del alumno, del aprendizaje del estudiante, pero sin lugar a dudas,la calidad de la enseñanza está determinada en gran medida por el maestro, por su forma de trasmitir conocimientos y de educar. Para la plena realización de esta tarea, es muy importante un buen conocimiento de los medios de enseñanza y de su influencia sobre la actividad conocida como clase, escenario primario y fundamental para el logro de su principal objetivo: el desarrollo de la personalidad,la instrucción y la educación del ciudadano que necesitan las sociedades del mañana.
En este trabajo se profundiza en el estudio del efecto de la introducción de nuevas tecnologías en la educación principalmente en su interacción con los principios didácticos, los métodos de enseñanza y los procedimientos de evaluación.
Históricamente la introducción de elementos nuevos en el universo de lavida tiene adictos y detractores. Se considera que todos tienen aspectos positivos en sus puntos de vista y aquí se ha tratado de conciliar opiniones alrededor del hecho inevitable pero sin endiosar la utilización de la tecnología. Se ha pretendido aclarar los riesgos más importantes que encierra y algunas ideas de cómo palear los efectos negativos.

Abstract
Nowadays teaching has been assumed asthe way of how much our mates learn. Nevertheless teaching quality is also deeply determined by the teacher, by the way he or she uses to communicate the knowledge, to educate. In the aim of accomplish this task is very important that the teacher could have a wide knowledge of the teaching tools and how it influence on the activity known as class. The class is the primary and main scenario foraccomplish its main goal: the development of the character, the instruction and education of the citizen that tomorrow societies need.
In this paper it have been deeply discussed the effect of the introduction of new technologies on education. Special efforts have been directed to the interactions of this new technology with the didactical principles, the teaching methods and the evaluationprocedures.
Historically, the introduction of new elements in life universe has gained defenders and detractors. It has been considered all the positive aspects in every point of view in the aim of conciliate opinions around an unavoidable fact but not to astonish with the technology advantage. It has been pretended to get clear the main risks that the technology use covers and give some ideas of howto diminish the negative effects of it on education.

Contexto
La enseñanza actúa en el misterio menos explorado de todos los que conoce el hombre sobre nuestro planeta. La meditación, la comprensión, la creatividad, la formulación de convicciones y el afianzamiento de los principios están dentro de los procesos que van más allá, incluso, de la capacidad de controlar buena parte de lanaturaleza. Ya sabemos como destruirnos y no conocemos con certeza la vía de producir el ciudadano del mañana.
El rápido crecimiento de las bases de datos de información científica nos arrastra a que en un corto período de tiempo, los estudiantes aprenderán cada vez una porción más pequeña del total de la información que se desearía que ellos conocieran. Se puede palear esta situación mejorando sushabilidades para el acceso de la información y desarrollando habilidades de aprendizaje más flexibles. Esta es un área donde se puede ganar desde un 10% a un 100% prestando atención a los más recientes descubrimientos en las relaciones que existen entre la Psicología, la Inteligencia Artificial y las Ciencias de la Computación. Por ejemplo, en el caso del entrenamiento de las redes neuronales, juegan...