Tecnologias Informacion

Páginas: 2 (458 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2013

1 El artículo menciona una serie de ventajas e inconvenientes de las herramientas Web 2.0 ¿Cómo se pueden aprovechar las ventajas que se describen? ¿Cómo se pueden solucionar los inconvenientes?La web 2.0 actualmente está brindando grandes herramientas al mundo educativo donde permite al educador hacer uso de ellas con el objetivo de que el alumno adquiera un mejor aprendizaje esto sin dejara un lado el papel del docente como formador.
A mi punto de vista la forma más práctica de aprovechar estas ventajas que ofrecen la web 2.0, es que se implementen con mayor frecuencia el uso de lasmismas dentro de las diferentes asignaturas utilizando una metodología adecuada para su implementación aunado con esto una supervisión continua para tener un mejor uso de las mismas.
2 El artículotambién marca aspectos que debemos de tener presente si queremos implementar la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.
La asignatura que en esta ocasión me toca desarrollar comofacilitador es implementar sistemas de información mediante el uso de diferentes estructuras de datos, el proceso de enseñanza – aprendizaje seria el cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje,aquí al alumno se le plantean diferentes problemas de la vida cotidiana enfocados a la automatización de procesos dentro una empresa, negocio o fábrica utilizando algún lenguaje de programación.
Paraque el alumno pueda solucionar este tipo de problemas utiliza diferentes estructuras de control y tipos de datos lo que genera que el alumno investigue, piense y razone haciéndolo hasta cierto puntomás autodidacta y más competente para que pueda resolver cualquier problema, con esto no se prepara al alumno para pasar una materia si más bien se prepara para enfrentar cualquier situación a lo largode su vida.

3 De las herramientas de Académica que se mostraron en los videos ¿Cuáles usarías y cómo las emplearías en tus clases presenciales? ¿Cuáles usarías para tu actualización como...
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