Tecnologias Para Mejorar La Comprension Lectora

Tecnologías para la mejora de la comprensión lectora

Introducción

El ensayo a realizar es sobre la línea de acción: Tecnologías para la mejora de la comprensión lectora
Esta línea de acción se encuentra en el área social de la Educación y es de vital importancia porque evalúa lo útil que resulta la implementación de tecnologías para facilitar la capacidad de entender y aprender las ideasde un texto .
La Tecnología comenzó desde los inicios de la humanidad cuando el hombre buscaba satisfacer sus necesidades. El hombre pudo ser capaz de crear objetos y aparatos desde lápices, papeles, pizarras hasta calculadoras y computadoras, y usarlas para mejorar la educación .
Hoy en día, la tecnología representa una gran herramienta para apoyar la educación a través de vías visuales,auditivas y táctiles.
En el ámbito de la comprensión lectora, la tecnología aporta diferentes vías que permiten al estudiante ir desarrollando esta habilidad.
Estas vías pueden ser internet, procesadores de texto, blogs y programas de Microsoft.
Los estudiantes de hoy, han crecido inmersos en la tecnología, por eso se sienten atraídos a ella .Debido a que muchas veces los maestros saben menos detecnología que sus estudiantes, se debe aprovechar esta herramienta para aumentar la motivación e interés en la comprensión lectora.

Desarrollo del trabajo

Actualmente, la comprensión lectora es el primer objeto en la evaluación del lenguaje y se desarrolla cuando el estudiante consigue interpretar el texto y a su vez consigue expresar las ideas sin confundirlas.
Según una últimaevaluación realizada por la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECR) en agosto 2009 , el Perú ocupa el puesto 62 de 65 países en comprensión lectora.
El Ministerio de Educación del Perú ha realizado diversas formas para incitar la comprensión lectora en los estudiantes.
Un ejemplo es la realización de concursos como el Concurso Metropolitano de Comprensión Lectora y el ConcursoNacional de Comprensión Lectora en las instituciones educativas de gestión pública de nivel secundario para promover el hábito de lectura en los jóvenes e incentivar a las instituciones educativas a desarrollarse más en la promoción de lectura.
Otro ejemplo muy importante es el Plan Lector, En el 2011 se tratará de alcanzar en los colegios la meta del 30 % en el nivel más alto de niños y niñasque entienden perfectamente un texto.
Por otro lado, se realizó la Evaluación Censal (ECE) 2010 a los estudiantes de segundo grado de primaria de las Instituciones Educativas de todo el país. Los resultados revelan un incremento de 5,6 puntos porcentuales de la proporción de estudiantes que lograron el nivel esperado en Comprensión Lectora, respecto al 2009.
La implementación de tecnologíaspara mejorar la comprensión lectora es de gran importancia, ya que es una de las bases para formar ciudadanos.
Está confirmado que la calidad del maestro es el factor principal para abordar el tema, pero en todos los casos, la tecnología ayuda al maestro a lograr el objetivo.
Los tipos de recursos tecnológicos para lograr el objetivo son:
* De Producción:
Procesadores de texto .- Ayudan aseguir la secuencia de la lectura , marcar la información más importante del texto, agregar elementos audiovisuales y tablas para comprender mejor el tema .
Muchas veces, los estudiantes sienten apatía por la comprensión lectora y una manera de reducir esto es a través de procesadores de texto, pues los estudiantes sienten a la computadora una herramienta divertida en su vida
Presentaciones .-Para verificar si el estudiante logro comprender el texto una buena idea es pedirle que realice una presentación en diapositivas donde resuma el texto y agregue imágenes, sonido, movimiento para entender mejor las ideas y que lo exponga para transmitir lo que ha aprendido.

* Software educativos:
De lectura.- Perú debe implementar más software educativos en nivel primaria-secundaria , pues...