tecnologias

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ÁREA ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

“Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (Internet e Hipertexto) en la
Biblioteca Escolar”:
Debates y Tendencias Actuales
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QUE PARA OBTENER EL GRADO DE:

MAESTRA EN EDUCACIÓN
PRESENTAMA. ANGÉLICA LASES FRANYUTTI
DIRECTOR DE TESIS

DR. GIUSEPPE AMEDEO DA RÍOS GALVÁN
PACHUCA DE SOTO, HIDALGO, MÉXICO.

MARZO 2004

AGRADECIMIENTOS
Son muchas las personas a quienes tengo una enorme gratitud; necesitaría todo un
capítulo para expresarles a cada quien, todo aquello que aprendí a lo largo de este
Postgrado durante el período 2000-2002 de la Tercera Generación. En formaespecial deseo manifestar una profunda gratitud a todos mis maestros que en cada
clase demostraron sus excelsos conocimientos, su actitud tolerante y sencilla para
compartirlos, su gran experiencia, el haber sembrado en cada uno de nosotros la
semilla del saber hacer y saber ser. Gracias Maestros por su gran calidad humana,
y por la oportunidad de compartir con ustedes un tiempo muy valioso.Siempre
estarán en mi pensamiento y en mi corazón.
De igual manera agradezco al Dr. Giuseppe Amedeo Da Ríos Galván, quien a
lo largo de toda la Maestría compartió conmigo sus conocimientos,

esmero,

dedicación y afecto. Gracias Doctor, por depositar su confianza y motivarme siempre
con sus puntuales comentarios, y su acertada dirección en esta Tesis. Lo recordaré
siempre con especialcariño.
A mis amigos de grupo: Anabella, Rebeca, Gilda, Angeles, José Manuel,
Luciano y Raúl. Gracias por compartir sus emociones, su tiempo y su afecto. Los
quiero mucho y deseo que logren pronto sus metas propuestas.
Para concluir, deseo agradecer a Berthy, Bettsy Montserrat y Berthy Jr.
quienes con su gran amor me facilitaron el camino, me apoyaron y toleraron mis
ausencias en muchasocasiones; los amo mucho, gracias por iluminar mi vida con su
presencia. Dios los bendiga siempre.

ÍNDICE

AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCIÓN

7

CAPÍTULO 1 PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS.

13

CAPÍTULO 2 MARCO CONCEPTUAL DE LA TERMINOLOGÍA

18

UTILIZADA.
2.1 Diferentes Conceptos de Biblioteca Escolar

18

2.2 Biblioteca automatizada

23

2.3 Diferentes enfoques sobre Internet27

2.4 Diferentes enfoques sobre Hipertexto

29

2.5 Conclusiones del Capítulo

34

CAPÍTULO 3 ANTECEDENTES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LAS

37

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
3.1 Origen de la Biblioteca Pública en México

37

3.2 Origen de La Biblioteca Escolar

41

3.3 Internet e Hipertexto en los contextos sociológico y educativo

43

3.4Llegada de Internet a la Biblioteca Escolar en México

48

3.5 El Hipertexto como herramienta de Internet en la

54

Biblioteca Escolar
3.6 Conclusiones del Capítulo

57

CAPÍTULO 4 MARCO NORMATIVO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

60

4.1 Documentos de Organismos Internacionales

61

4.1.1 Manifiesto de la UNESCO

61

4.1.2 Acuerdo de la OEI para la Educación, la Ciencia y laCultura.

64

5

4.2 Documentos Nacionales

66

4.2.1 Ley General de Bibliotecas

66

4.2.2 Programa Nacional de Cultura (2001-2006)

68

4.2.3 Plan Nacional de Desarrollo Informático (1996-2000)

71

4.2.4 Programa del Sistema de Educación Superior

73

del

Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades
e Instituciones de Educación Superior. (ANUIES)4.2.5 Programa Nacional de Bibliotecas Digitales

78

4.2.6 Plan Nacional de Bibliotecas Escolares

80

4.3. Conclusiones del Capítulo

81

CAPÍTULO 5

84

ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS DEBATES SOBRE EL USO

DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
5.1 Nuevas Tecnologías de la ¿Información Y/O Comunicación?

85

5.2 ¿”Tecnofobia Vs....