tecnologias

UNIDAD ll
TECNOLOGIAS INTERACTIVAS.
ll.l CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION (TIC'S).
Las TI (Teconologias de informatica) se encargan del diseño, desarrolo, fomento, mantenimiento y administracion de la informacion por medio de sistemas informaticos, para informacion, comunicacion o ambos. Esto incluye todos los sitemas informaticos no solamente lascomputadoras, son solo un medio mas, el mas versatil, pero no el unico.
Las TIC se conciben como el univero de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologias de la comunicacion (TC), constituidas principalmente por la radio, la television,y la telfonia convencional, y por las tecnoogias de la informacion (TI) caracterizadas por la digitalizacion de las tecnologias de registros decontenidos ( informatica, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces).
Definición.
Las TIC'S son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacnan, sintetizan, recuperan y presentan informacion de la foma mas variada.
El uso de las TIC representa una variacion notable en la sociedad y a la alrga en la educacion, en las relaciones interpersonales y en laforma de difundir y generar conocimientos.
COGNOCITIVISMO.
Es una de las corrientes fundamentales de acercamiento entre la psicologia y la educaion, y que cntemplan a la persona no como mero respondiente a la estimuloes externos e internos, sino por el contrario como procesador activo de informacion, de manera que entra en consideracion no ya o que el docente hace, o el medio o la estrategia quetransmiten, sino lo que él o el medio son capaces de realizar cognitivamente con el sujeto.
Solso (1991) nos habla de que la psicologia cognitiva se desarrolla en doce grandes areas de investigacion: la inteligencia artifical, imagenes, representacion de conocimiento, memoria, atencion, modedlos de recognicion, percepcion, ciencia del cerebro, lenguaje, desarrollo psicologico, pensamiento yresolucion de problemas, e inteligencia humana.
CONSTRUCTIVISMO.
El proceso de enseñanza- aprendizaje debe hacer hincapié en la formacion de habilidades para que sea caoaz de interpretar, construir y reconstruir las demandas que desde contextos informativos se le vayan presentando. Desde esta perspectiva asume que la persona no es solo un procesador activo de informacion, sino tambien un constructorde la misma.
Para ello es importante tener en cuenta una serie de principios:
-ofrecer a los estudiantes multiples representaciones de la realidad para que puedan percibir su complejidad.
-la enseñanza debe partir de las experiencias y las situaciones reales que permitan tanto su posterior transferencia como la percepcion de la complejidad del mundo real.
-establecer como principio dereferencia no con la reproduccion del conocimiento, sino su contruccion, en este sentdo la motivacion se convierte en un elemento de alto valor para alcanzar el aprendizaje significativo-
- Negociar las mets y objetivos intruccionales.
-Fomenta el desarrollo de practivas reflexivas.
-Asumir como principio de trabajo la construccion colaborativa de conocimientos a través de la nogociacion.
- Latecnologia no solo desempeña funciones de presentacion y ejercitacion o practica, sino una diversidad de funciones que van desde la comunicacion, expresion y elaboracion de documentos.
-El error se convierte en un elemento significativo para la autoevaluacion del proceso realizado permitiendo la reflexion.
- Al igual que la instruccion, la evaluacion debe basarse en multiples perspectivas.
-Loscriterios de avaluacion que se asuman deben responer menos a principios de criterio-norma o criterio-referencia, ya que no todos los objetivos sera interpretados de la misma manera por los estudiantes.
Salomon, Globerson y Guterman (1989) expresan que las tecnologias inteligentes, sobre todo las relacionadas con la informatica pueden ser utilizadas por el ZDP, posibilitan la creacion de enternos...