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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA
Y ESCRITURA
Las actividades que presentamos en este trabajo, van encaminadas a fomentar el hábito de la lectura y la escritura pero, más que nada, romper con la desconfianza y rechazo que los libros despiertan en los niños, así como lograr una verdadera comunicación entre los alumnos y los textos, despertando un sentimiento de amor porla lectura.

Temática
Estrategias para consolidar el hábito lector en los niños y niñas de educación primaria.
Nivel, área y contenidos programáticos
Primaria, primero a sexto grados, estrategias de animación a la lectura y la escritura.
Justificación
La lectura, como sabemos, no solo es la interpretación de los signos escritos, sino de las formas de comunicación más importantes en laactualidad. Por la cual, leer implica la comprensión de lo que se dice, descifrar el mensaje escrita hasta niveles profundos para lograr el desarrollo del pensamiento y del área afectiva.
Sabemos que aún después de los tantos esfuerzos que los distintos gobiernos de nuestro país han hecho en el pasado siglo XX y aunque el abatimiento de los índices de analfabetismo ha sido reconocido y celebrado portodos, nos damos cuenta de que la proporción de personas que se convierten en lectores de libros es muy pequeña, en comparación con la población total del país.
Por todo lo anterior consideramos muy importante el acercar a los niños a los libros, familiarizarlos con ellos y que desarrollen el gusto por la lectura y el placer de leer.
Es por ello que seleccionamos la comisión del Rincón de Lecturay nos dispusimos a organizar una serie de actividades de animación a la lectura y a la escritura, mismas que ahora queremos compartir.
Propósito educativo
- Permitir a los alumnos la interacción con diferentes tipos de textos.
- Promover la creación literaria a través de actividades lúdicas.
- Crear espacios de escucha y creación.
Introducción
La comunicación es parte imprescindible en lahistoria de la humanidad, tanto en su vertiente oral que es la primera que se aprende y utiliza, muy común en todas las sociedades y culturas, y, posteriormente la escrita, que es más compleja. La lengua es también la herramienta con la que organizamos nuestro pensamiento y es desde esta perspectiva, donde podemos establecer una relación clara entre lo mal estructurado del lenguaje y el fracasoescolar. El conocimiento del mundo que nos rodea y la capacidad de interpretarlo es lo que define el desarrollo adquirido por cada sujeto. La comunicación debe proporcionar a quienes la aprenden y utilizan, las herramientas necesarias para poder desenvolverse de manera óptima en el mundo real, saber interpretar un mensaje, poder llenar una solicitud de trabajo. Nos debe permitir interactuar con losdemás con una autonomía satisfactoria.
Habilidades para lograr una comprensión de la lectura:
- Muestreo
- Predicción
- Anticipación
- Confirmación/Auto corrección
- Inferencia
- Monitoreo

Habilidades para la escritura o creación de textos:
- Creación de esquemas
- Elaboración de borradores
- Uso de lenguaje de acuerdo al destinatario y al mensaje
- Claridad según el objetivo deltexto.


Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura
Y escritura
El término estrategia es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una meta.
Las estrategias son formas específicas de organizar nuestros recursos (tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones) para obtener resultados consistentes al realizar algún trabajo.Las estrategias siempre están orientadas hacia una meta positiva. En la enseñanza y aprendizaje de la lectura se utilizan diferentes estrategias, algunas de las cuales pueden darse de manera inconsciente, otras sin embargo, resultan del estudio y experiencia por parte de los docentes especialistas en el trabajo con los individuos (niños, niñas y adolescentes).
Las estrategias de aprendizaje y...