Tecnologico
Páginas: 30 (7358 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2010
ESCUELA DE GRADUADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
RECIBIDO POR VÍA ELECTRÓNICA EL 8 DE junio de 2009
MODELOS CURRICULARES TECNOLÓGICOS
CURSO : TEORÌAS Y MODELOS CURRICULARES
PROFESORA : DIANA M. REVILLA F.
Estudiantes:
MENACHO VARGAS, Isabel
• OLIVARES CAMPOS, Yessica
• PELAYO ALVAREZ, Yino Alonso
ÍNDICE
1.- INDICE
4.-Introducción
5.- Antecedentes
6.- Principalesgestores
7.- Contexto en el que surge
8.- Conceptos básicos
Currículo
Enseñanza
Aprendizaje
Escuela
13.- Modelos que comprenden y sus representantes:
a. Modelo Pedagógico Lineal de Tyler
Concepto de Currículo y Escuela
Características del Currículo
Elementos curriculares.
ProcesosConceptos de aprendizaje y enseñanza.
Forma de concebir funciones del docente y alumno
b. Modelo Tecnológico de Hilda Taba
Concepto de Currículo y Escuela
Características del Currículo
Elementos curriculares.
Procesos
Conceptos de aprendizaje y enseñanza.
Forma de concebir funciones deldocente y alumno
c. Modelo por Objetivos Benjamín Bloom
Concepto de Currículo y Escuela
Características del Currículo
Elementos curriculares.
Procesos
Conceptos de aprendizaje y enseñanza.
Forma de concebir funciones del docente y alumno
36.- Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo desarrollalos modelos curriculares tecnológicos; estos modelos responden a la teoría tecnológica que tuvo como contexto, la revolución industrial, que es considerado un momento decisivo por el auge de la tecnología, los cambios en el sistema productivo, económico y social.
Los modelos tecnológicos enfatizan en la enseñanza como un proceso por el cual, el estudiante logra el utilitarismo social y laeficiencia.
Dichos modelos tienen como teorías que los fundamentan; al empirismo, positivismo, funcionalismo y al conductismo. OK
El modelo lineal de Ralph Tyler, fue el inspirador, tanto para el modelo de Hilda Taba como para el de Benjamin Bloom.
A continuación presentamos los modelos tecnológicos: el de Benjamin Bloom, modelo por objetivos; Hilda Taba, plan de instrucción y el modelopedagógico lineal, de Ralph Tyler.
SENCILLO Y CLARO! EXCELENTE ….
1. ANTECEDENTES
La revolución industrial, es el conjunto de transformaciones en el sistema productivo que se inicia en Inglaterra en el siglo XVIII, extendiéndose por Europa y el resto del mundo. Estas transformaciones se presentaron en el campo económico y social, se trata de una transformación profunda de los sistemas detrabajo y de la estructura de la sociedad, iniciando así el triunfo del capitalismo.
Los personajes que resaltaron la expresión de la Revolución Industrial fueron: Blanqui, quien fue el primero en hablar de ella en 1836, pero presentando un sentido distinto al que ahora conocemos; Engels, habla sobre la clase trabajadora en Inglaterra (1845); Stuart Milt, se refiere a los principios de laeconomía política; Marx, sobre el capital y Toynbee, difundió y fijo el término.
Los factores que influyeron en el contexto de la revolución industrial:
• Cambios del crecimiento demográfico.
• Aumento de la calidad de vida y el nivel medio de educación.
• Surgen nuevas tecnologías, medios de transporte y comunicaciones.
• La agricultura es sustituida por la industria y los servicios. Apesar de ello, la producción agrícola aumenta debido a las grandes innovaciones tecnológicas.
• División del trabajo y creciente especialización que contribuyen a elevar las exigencias de la formación ética.
En el ámbito social, la lucha de dos clases aparece produciendo una paralización; la burguesía y el proletariado.
2. PRINCIPALES GESTORES BIEN, AUNQUE NO TODOS TIENEN LAS MISMA...
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
RECIBIDO POR VÍA ELECTRÓNICA EL 8 DE junio de 2009
MODELOS CURRICULARES TECNOLÓGICOS
CURSO : TEORÌAS Y MODELOS CURRICULARES
PROFESORA : DIANA M. REVILLA F.
Estudiantes:
MENACHO VARGAS, Isabel
• OLIVARES CAMPOS, Yessica
• PELAYO ALVAREZ, Yino Alonso
ÍNDICE
1.- INDICE
4.-Introducción
5.- Antecedentes
6.- Principalesgestores
7.- Contexto en el que surge
8.- Conceptos básicos
Currículo
Enseñanza
Aprendizaje
Escuela
13.- Modelos que comprenden y sus representantes:
a. Modelo Pedagógico Lineal de Tyler
Concepto de Currículo y Escuela
Características del Currículo
Elementos curriculares.
ProcesosConceptos de aprendizaje y enseñanza.
Forma de concebir funciones del docente y alumno
b. Modelo Tecnológico de Hilda Taba
Concepto de Currículo y Escuela
Características del Currículo
Elementos curriculares.
Procesos
Conceptos de aprendizaje y enseñanza.
Forma de concebir funciones deldocente y alumno
c. Modelo por Objetivos Benjamín Bloom
Concepto de Currículo y Escuela
Características del Currículo
Elementos curriculares.
Procesos
Conceptos de aprendizaje y enseñanza.
Forma de concebir funciones del docente y alumno
36.- Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo desarrollalos modelos curriculares tecnológicos; estos modelos responden a la teoría tecnológica que tuvo como contexto, la revolución industrial, que es considerado un momento decisivo por el auge de la tecnología, los cambios en el sistema productivo, económico y social.
Los modelos tecnológicos enfatizan en la enseñanza como un proceso por el cual, el estudiante logra el utilitarismo social y laeficiencia.
Dichos modelos tienen como teorías que los fundamentan; al empirismo, positivismo, funcionalismo y al conductismo. OK
El modelo lineal de Ralph Tyler, fue el inspirador, tanto para el modelo de Hilda Taba como para el de Benjamin Bloom.
A continuación presentamos los modelos tecnológicos: el de Benjamin Bloom, modelo por objetivos; Hilda Taba, plan de instrucción y el modelopedagógico lineal, de Ralph Tyler.
SENCILLO Y CLARO! EXCELENTE ….
1. ANTECEDENTES
La revolución industrial, es el conjunto de transformaciones en el sistema productivo que se inicia en Inglaterra en el siglo XVIII, extendiéndose por Europa y el resto del mundo. Estas transformaciones se presentaron en el campo económico y social, se trata de una transformación profunda de los sistemas detrabajo y de la estructura de la sociedad, iniciando así el triunfo del capitalismo.
Los personajes que resaltaron la expresión de la Revolución Industrial fueron: Blanqui, quien fue el primero en hablar de ella en 1836, pero presentando un sentido distinto al que ahora conocemos; Engels, habla sobre la clase trabajadora en Inglaterra (1845); Stuart Milt, se refiere a los principios de laeconomía política; Marx, sobre el capital y Toynbee, difundió y fijo el término.
Los factores que influyeron en el contexto de la revolución industrial:
• Cambios del crecimiento demográfico.
• Aumento de la calidad de vida y el nivel medio de educación.
• Surgen nuevas tecnologías, medios de transporte y comunicaciones.
• La agricultura es sustituida por la industria y los servicios. Apesar de ello, la producción agrícola aumenta debido a las grandes innovaciones tecnológicas.
• División del trabajo y creciente especialización que contribuyen a elevar las exigencias de la formación ética.
En el ámbito social, la lucha de dos clases aparece produciendo una paralización; la burguesía y el proletariado.
2. PRINCIPALES GESTORES BIEN, AUNQUE NO TODOS TIENEN LAS MISMA...
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