Tecnologie Multimedia

COMU 1312
TECHNOLOGIES MULTIMEDIA

Plateforme Open Source de formation á distance et de travail collaboratif
Cas étudié: iCampus

«  Dans quelle mesure le chargement du syllabus à iCampus influence l´achat de celui ci aux points de vente? » 

Échange Erasmus Année académique 2011-2012
Université Catholique de Louvain-La-Neuve
Table des matièresINTRODUCTION……………………………………………………………………………..page 3
Qu´est ce que c´est “documents et liens »? ……………...………………………………….page 4

PARTIE TECHNIQUE …………………..…………………………………………………..page 5
1. Réseau et logiciel……………………...……………………………………………..…….page 5
2. Sécurité…………………………………………………………………………..................page 6
3. Numérisation……………………………………………………………………………….page 7

PARTIE SOCIAL: USAGES SOCIAUX ………………………………………………...page 9
1. iCampus : un dispositifsocial………………………………………………………….page 9
2. La problèmatisation d´iCampus sur les points de ventes du syllabus……………...page 10

VOLET PROSPECTIF : « À L´AVENIR, UNE EVOLUTION TECHNIQUE D´ICAMPUS PERMETTRA L´APRENTISSAGE DIRECTEMENT SUR L´ÉCRAN ? »……………………………………………………………………………….....page 14

CONCLUSION……………………………………………………………………………….page 16
ANNEXE…………………………………………………………………………………...….page 17

1. InterviewDUC…………………………………………………………………………....page 17
2. Grille d´entretien :…………………………………………………………………….…..page 18
* Entretien nº1……………………………………………………………………….....page 19
* Entretien nº2……………………………………………………………………….....page 20
* Entretien nº3……………………………………………………………………..…...page 21
* Entretien nº4…………………………………………………………………….........page 22
* Entretien nº5……………………………………………………………………….....page 23
* Entretiennº6……………………………………………………………………….....page 24

BIBLIOGRAPHIE …………………………………………………………………………..page 25

INTRODUCTION

iCampus est un bureau virtuel réservée aux membres de l´Université Catholique de Louvain (UCL). On peut accéder à cette plateforme à travers le site web de l´université. Pour comprendre le fonctionnement de ce projet éducatif et formatif, il faut se remonter à la plateforme Claroline où se trouve les bases d’iCampus. Celle-ci permet aux formateurs decréer des espaces de cours en ligne et de gérer des activités de formation sur Internet. Elle s´est crée en 2001 par l´UCL avec le but de répondre aux besoins pédagogiques des professeurs.
Le bureau iCampus regroupe des différents services dont l´email, la bibliothèque, les actualités, l´agenda, les études , le tableau bord et les ressources parmi d´autres avec le but de faciliter la communicationet le partage. Notre travail retombe essentiellement sur la partie «documents et liens » qui se  trouve dans chaque « cours iCampus » inscrits dans la section « mes études ». Cette recherche s´accentue sur le chargement du syllabus par le professeur et les possibles effets sociaux que ceci peut provoquer, jusqu´à au point de se demander : «Dans quelle mesure le chargement du syllabus à iCampusinfluence l´achat de celui ci aux points de vente ? »
Premièrement on va décrire la partie technique du dispositif tels que le reseau, la securité et la numérisation. Ensuite on va analyser ses usages sociaux et ses effets. Pour finir on proposera des idées dans un volet prospectif concernant le futur de l´outil. Tout ça afin de vérifier l´hypothèse qui nait de la question de recherche : « Lechargement du syllabus en iCampus fait diminuer les ventes ».

Qu´est ce que c´est la partie « documents et liens » ?
Seulement les étudiants et les professeurs de l´Université Catholique de Louvain peuvent accéder au bureau virtuel iCampus ayant un compte d´utilisateur global et un mot de passe, acquis au secrétariat. C´est lors de l´inscription à l´université qu´on a droit à l´utilisation decette plateforme.
La section « documents et liens » permet le chargement de n´importe quel type de fichier: syllabus, présentations PowerPoint, liens et articles (informations complémentaires) et autres comme des images, vidéos, interviews, animations et flash....