tecnologo automotriz

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y FORMATIVAS
PARA LA INSERCIÓN SOCIAL Y PRODUCTIVA
Cristina Girardo – María de Ibarrola – Claudia Jacinto – Prudencio Mochi
(coordinadores)

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

Primer parte
EDUCACIÓN BÁSICA AMPLIADA PARA TODOS.
POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS
Educación básica ampliada para todos. Problemas y asuntos pendientes.
Maria de Ibarrola
Las exclusiones en la educación básicaen Chiapas, Yucatán y el Distrito Federal.
Manuel I. Ulloa
Inserción laboral de jóvenes: Expectativas, demanda laboral y trayectorias.
Jürgen Weller
Los caminos de América Latina en la formación vocacional de jóvenes en situación de
pobreza. Balance y nuevas estrategias.
Claudia Jacinto
Políticas públicas de apoyo a la capacitación y empleabilidad de los jóvenes
mexicanos.
José MiguelCandia
Modalidad flexible de nivelación de estudios para personas adultas. Análisis de la
experiencia.
María Eugenia Letelier G.

Segunda parte
EL DESARROLLO LOCAL: ESPACIO PRIVILEGIADO
PARA ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
PARA EL TRABAJO
Globalización, desarrollo local y descentralización. La importancia del conocimiento y
la formación de recursos humanos en estos contextos.Prudencio Mochi Alemán
La gestión local de la alfabetización y la educación básica de jóvenes y adultos.
Tensiones y dilemas con la capacitación para el trabajo. Guanajuato, México, 19902005.
Guillermo Tapia García
Universidad y desarrollo local en Latinoamérica.
María Herlinda Suárez Zozaya

Tercera parte
LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO:ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
Las profesiones emergentes en las organizaciones de la sociedad civil como trabajos
atípicos: "Los autónomos de segunda generación".
Cristina Girardo
Formación e inclusión laboral de los jóvenes con menos oportunidades. Algunas
reflexiones sobre los principales desafíos de las organizaciones de la sociedad civil.
Alejandra Solla
Jóvenesconstructores de la comunidad.
David G. Calvert
Las organizaciones de la sociedad civil y su papel en una opción de formación para el
autoempleo: El caso de Micro MEDA México y su interés por potenciar los "saberes
productivos".
Emilio Andrés Martínez López

Estrategias educativas y formativas para la inserción social y productiva

INTRODUCCIÓN
Durante las décadas recientes, y particularmenteen la más cercana, como
resultado de la globalización y los cambios asociados a ella, América Latina evidenció mayor polarización en las condiciones sociales y en los mercados de trabajo. La heterogeneidad productiva, entre países, regiones y en el interior de los
mismos constituye cada vez más uno de los rasgos característicos de la región.
En ella conviven sectores de punta integrados almercado global, con diversos
niveles tecnológicos, y un sector informal en el que se concentra el trabajo de los
grupos más pobres de la población, que también presenta heterogeneidades.
Mientras que una parte del creciente sector de servicios se halla asociado al sector integrado, especialmente las comunicaciones y las nuevas tecnologías
informáticas, otra parte permanece con tecnologíastradicionales. Los años noventa han mostrado con claridad en América Latina que el crecimiento económico no viene linealmente vinculado a la mayor generación de empleo y a la ampliación del bienestar de amplios sectores de la población, sino que puede darse
de manera paralela al aumento de las desigualdades sociales.
En este contexto, aparecen muchos interrogantes sobre hacia dónde deben
orientarse laeducación y la formación para ampliar las oportunidades de bienestar para todos. De las múltiples dimensiones que abarca esta cuestión, el presente libro discute algunos ejes vinculados a la construcción de mayores oportunidades de inserción educativa, social y laboral: la educación básica ampliada,
los territorios locales como espacios de desarrollo, el lugar de las organizaciones
de la...