Tecnologo En Computacion

Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: | Área: | Año Básico: | Tiempo: |
Lexi Narcisa Cruz Segura | Entorno Natural y social. | Tercero | 5 Semanas |
Eje integrador del Área: | Eje transversal: | Períodos |
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. | Formación ciudadana. | 20 |
Objetivo del Área: | Objetivo del año : | Fecha de inicio |Reconocer la interacción que tiene el ser humano con el entorno natural, interiorizando los beneficios y las consecuencias que resultan de su actuar. | Reconocer el agua, el aire, el suelo, la luz y el calor como elementos fundamentales para el desarrollo de la vida, a través de su observación y estudio, propiciando su cuidado y conservación. | |
Eje de aprendizaje: | Bloque Nº1: | Fecha Final |Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. | Necesidades de los seres. |
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Destreza con criterio de desempeño | Conocimientos | Hora | Estrategias Metodológicas | Recursos | Indicadores esenciales de evaluación |
• Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementos importantes para eldesarrollo de la vida. |
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| Las necesidades de los seres vivos | 5 | Identificar los elementos que nos rodean.Reconocer los elementos bióticos y abióticos.Explicar las relaciones entre los elementos bióticos y abióticos.Describir la utilidad de cada uno de los elementos abióticos.Relacionar las acciones de los seres vivos con la acción de los seres abióticos. | Libros de consulta.Libros deestudianteCuaderno de trabajo.TICLáminas. | Identifica seres bióticos y abióticos |
• Identificar lo que brinda el suelo para los seres vivos, a través del reconocimiento de las formas de contribuir a su conservación. |
| El suelo | 5 | Observar el suelo de la localidad.Describir los elementos que forman el suelo.Narrar la utilidad que el suelo brinda a los seres vivos.Identificar las razonespor los que se debe cuidar el suelo observar microorganismos. | Libros de consulta.Libros de estudianteCuaderno de trabajo.Mapas.Láminas. | Explica la importancia del suelo y del aire en la vida de las personas y las formas de evitar su contaminación. |
• Describir el aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características. |
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| El aire | 5 | CompartirexperienciasVivenciar la necesidad del aire para respirar.Explicar la existencia de la atmósfera.Diferenciar entre aire y viento.Describir las características del aire.Reconocer algunas características del aire a través de la experimentación. | Libros de consulta.Libros de estudianteCuaderno de trabajo.CartelesTICLáminas. | Explica la importancia del suelo y del aire en la vida de las personas y lasformas de evitar su contaminación. |
• Valorar la importancia del aire y los peligros que implica su contaminación, desde la prevención tanto en el hogar como en la escuela. |
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| Peligros que implica su contaminación | 5 | Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar el planeta.Observar láminas o videos sobre el deterioro del planeta.Identificar los elementos susceptibles dereciclado.Definir las tres “r”Realizar una lluvia de ideas de materiales para reciclar.Reconocer la necesidad de almacenar ordenadamente la basura. | Libros de consulta.Libros de estudianteCuaderno de trabajo.PeriódicosLáminas. | Explica la importancia del suelo y del aire en la vida de las personas y las formas de evitar su contaminación. |
• Identificar las características del agua desde la observación,la experimentación y explicación de las mismas. |
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| Agua | 5 | Identificar el agua como elemento necesario para la vida de los seres vivos.Reconocer las fuentes naturales del agua.Describir las características físicas del agua.Comprobar las características a través de la experimentación.Enumerar el uso del agua.Determinar el ahorro y cuidado del agua. | Libros de consulta.Libros de...