Tecnologo en Medicina Nuclear

ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD
“Problematización, transposición didáctica y sentidos del saber, en el curso de
comunicación y lenguajes mediáticos de la licenciatura en comunicación e
informática educativas”

Estudiantes.
JUAN CARLOS PATIÑO BERMÚDEZ
LEIDY JOHANA HINCAPIE VILLADA
SARAH KATERINE RINCON PATIÑO

MONOGRAFÍA DE GRADO

Director.
MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ MENDOZA

UNIVERSIDADTECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
PEREIRA RISARALDA
2012

TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN.............................................................................................................. 4
Indicadores observados. ................................................................................. 5
INTRODUCCIÓN.................................................................................................... 6
CAPÍTULO 1. ...................................................................................................... 8
ENFOQUE CONCEPTUAL. ................................................................................ 8
1.
Pregunta de investigación.......................................................................... 8
2.
Justificación. .............................................................................................. 8
3.
Objetivo general y objetivos específicos. ................................................. 10
4.
Consideraciones teóricas. ........................................................................ 10
4.1.
Transposición didáctica..................................................................... 11
Esquema 1: Transposición didáctica ............................................................. 12
4.2.
Problematización. .............................................................................. 12
Esquema 2: Problematización ....................................................................... 14
4.3.
Sentidos delsaber............................................................................. 14
Esquema 3. Sentidos del saber. .................................................................... 16
CAPITULO 2......................................................................................................... 17
METODOLOGÍA “Enfoque metodológico”. ........................................................... 17
1.
Selección delcurso estudiado. ................................................................ 17
2.
La observación y las dimensiones, textual, epistémica y didáctica. ......... 18
2.1.
Punto de vista textual. ....................................................................... 19
2.2.
Dimensión epistémica. ...................................................................... 19
2.3.
DimensiónDidáctica. ......................................................................... 19
3.
Los indicadores de la observación: .......................................................... 19
Cuadro 1 los indicadores de la observación. ................................................. 20
3.1.
Entrevista. ......................................................................................... 20CAPITULO 3......................................................................................................... 22
PROBLEMATIZACIÓN, SENTIDOS DEL SABER Y TRANSPOSICIÓN
DIDÁCTICA. .................................................................................................. 22
1.
Descripción del curso “comunicación y lenguajes mediáticos”. ............. 22
2.
Tipos de Problematización....................................................................... 23
aProblematización activa. ....................................................................... 23
bProblematización alusiva. ..................................................................... 23
cProblematización falsamente activa...................................................... 24
dProblematización de...