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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD –
PLAN INTEGRAL DE CURSO EDUCACION Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA

1. LINEAMIENTOS GENERALES:

UNIDAD ACADEMICA: Instituto De Educación a Distancia.
PROGRAMA: Licenciatura En Educación Básica con énfasis en Lengua castellana.
CAMPO DEFORMACIÓN: Socio humanística
NÚCLEO DE FORMACIÓN: Desarrollo humano, cultura y sociedad
CURSO: Sociología de la comunicación..
CRÉDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 30 horas
ASESORIAS: 11
TRABAJO INDEPENDIENTE: 205 HORAS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Redescubrir la escuela
2. PROPOSITO DE FORMACION
Los medios masivos de comunicación están presentes en la sociedad de manera habitual,proporcionando a la población una gran cantidad de información pero, al mismo tiempo, de manera sutil e invisible, la gente recibe a través de los mensajes diferentes concepciones del mundo, de la sociedad, de las relaciones sociales en suma de la realidad, que están cargadas de valores y cumplen una función educativa. Estos supuestos inconscientes, traducidos en valoraciones y actitudes frente al mundo,no siempre son concebidos por los mismos productores y propietarios de los medios masivos de comunicación de manera intencional, pues no es pura estrategia ideológica, en varias oportunidades esto se origina por la falta de capacidad académica, para saber que la función orientadora debe ser igualitaria, no selectiva. (La educación en los medios masivos de comunicación
Carlos Alberto Figueroa)En las últimas décadas, la escuela ha sostenido una relación nada sencilla con los medios de comunicación. Entre el amor y el espanto, este vínculo se ha movido más cerca de la desconfianza, la acusación y la condena, que de la aceptación y el reconocimiento. Los medios de comunicación, sin embargo, desempeñan un papel central en la vida de los chicos y de los jóvenes.
Los medios decomunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer.
La relación de los chicos con los medios de comunicación ha sido escasamente explorada en todo el mundo. Menor aún ha sido la preocupación por conocer el vínculo y la apropiación que hacen los chicos de sectores populares de los medios.
Los niños de sectorespopulares no sólo aprenden contenidos y acceden a información. A partir de un programa televisivo incorporan también prácticas sociales que asumen como comportamientos cotidianos en su vida dentro y fuera de la escuela. (Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible. Roxana Morduchowicz)
Propósito General:
Tener claridad y una visión crítica frente a la importancia de los mediosde comunicación en todos los ámbitos, pero en particular en el plano educativo, pues la sociedad moderna reclama su estudio desde posiciones reflexivas a nivel sociológico, filosófico y por su puesto a nivel estético que es parte de las competencias que como promotores de los estudios del lenguaje se deben desarrollar.
COMPETENCIAS
Adquirir un conocimiento del entorno social y de la escuelapara gestionar e investigar la comunicación escolar
Dominar, aplicar e integrar las técnicas e instrumentos de comunicación en la escuela.
Reconocer los principales elementos, formas, procesos, estructuras y modelos que componen el proceso comunicativo.
Reconocer las principales teorías y efectos de la comunicación de masas.
Reconocer y utilizar las principales metodologías de análisis de lacomunicación.
3. PRINCIPIOS DE FORMACION:
El curso Educación y medios Masivos de Comunicación implican todas las formas de estudiar, aprender y enseñar, en cualquier nivel y circunstancia, la historia, la creación, la utilización y la evaluación de los medios de comunicación. Implica también analizar el lugar que ocupan los medios de comunicación en la sociedad, el acceso a ellos, su...