Tecnologo

DATOS INFORMATIVOS AREA: MATEMÁTICAS PROFESOR: Tecnlg. Herrera Castro Jorge Ricardo
AÑO LECTIVO: 2014-2015 GRADO: NOVENO PARALELOS: “A”, “B”
BLOQUES CURRICULARES ASOCIADOS:
BLOQUE 1 – Acogida, diagnóstico y nivelación; Números racionales; Medidas de tendencia Central N° DE SEMANAS: 6 SEMANAS N° TOTAL DE HORAS CLASE: 38
NUMERO DE HORAS PARA DESARROLLAR DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO: 33 NUMERO DE HORAS PARA LAS EVALUACIONES: 5
FECHA DE INICIO: 5 de Mayo del 2014 FECHA DE FINALIZACIÓN: 20 de Junio del 2014
OBJETICOS EDUCATIVOS DEL MODULO: Leer, escribir, ordenar, comparar números racionales, resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta; simplificar expresiones de números racionales con la aplicación de las reglas de potenciación yde radicación; efectuar aproximaciones de números decimales y calcular al error cometido, reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadísticos contextualizados en problemas pertinentes.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION: Aplica las operaciones con números reales enla resolución de problemas; Aplica las reglas de potenciación y radicación en la simplificación de expresiones numéricas y de polinomios con exponentes negativos; Representa un conjunto de datos estadísticos en un diagrama de tallo y hojas; además calcula la media, la mediana, la moda y el rango.
RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PARA ELDESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO RECURSOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES PARA LA PROXIMA CLASE
Leer y escribir números racionales de acuerdo con su definición.
Ordenar y comparar números racionales.
CLASE 1 y 2:
Mediante un cuadro sinóptico clasificar los números racionales.
Indicar en el cuadro sinóptico los diferentes tipos de números racionales queexisten
Enunciar el uso de los números racionales en la vida cotidiana
Comparar cantidades en los números racionales.
Resolver las actividades de la página 12 y 13.
Cartulina formato A4
Marcadores
Texto guía del Estudiante

Escribir diez números racionales.
Indica cinco ejemplos del uso de los números racionales en la vida cotidiana Resolver las actividades de la página 14 el numeral14 y 16.
CLASE 3:
Mediante una cadena de secuencias expresar las reglas para representar, ordenar y comparar números racionales.
Formar grupos de 5 estudiantes
Enunciar cada integrante dos números racionales diferentes y escribir dichos cantidades.
Comparar los números, indicar según la cadena de secuencia una regla para ordenar números racionales. Hoja de cuadros tamaño oficio
Juegogeométrico
Marcadores de colores
Texto guía del Estudiante
Escribir diez cantidades distintas de números reales, clasificar y ordenar dichas cantidades Resolver las actividades de la página 15 el numeral 18
Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta con números racionales.
Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación ydivisión exacta con números racionales.
CLASE 4:
Mediante rueda de atributos expresar las reglas para la simplificación de expresiones fraccionarias.
Elaborar en grupo de dos estudiantes con papelotes la rueda de atributos para la simplificación de expresiones algebraicas.
Indicar al profesor los métodos a aplicar para la simplificación de fracciones.
Escribir en el cuaderno las reglas para lasimplificación de fracciones.
Papelotes
Marcadores
Texto guía del estudiante
Juego geométrico
Escribir diez fracciones, simplificarlas si es posible.
Indagar si existe algún método aparte de los estudiados para la simplificación de fracciones
Clase 5 y 6:
Recordar la clase anterior y exprese la regla para la simplificación de expresiones fraccionarias.
Resolver operaciones combinadas...