Tecnología

 
La Dirección General de Educación Inicial y Preescolar con el propósito de brindar una asesoría orientadora, pone a su disposición las siguientes precisionescon la finalidad de  orientar el registro del reporte de evaluación con una visión formativa. Considerando que la evaluación en preescolar es fundamentalmente de carácter cualitativo, centrada enidentificar los avances y dificultades que tienen los niñoEn cuanto a los avances del (de la) alumno (a) en el Reporte de Evaluación, apartado (8) se deben considerar aspectos fundamentales para sustentaruna evaluación formativa, la cual debe plantear:
·         La evaluación como valoración de los aprendizajes, en función de los logros que obtuvieron los alumnos, considerando que los aprendizajesesperados se alcanzan de acuerdo al desarrollo individual de cada niño.
·         En la descripción de cada campo formativo se debe plasmar una acción que realiza el niño en  presente. Ejemplo:Logra/identifica/realiza etc.
·         La evaluación que se registre en cada campo formativo debe plasmar los aprendizajes que adquirieron los alumnos, tomando como parámetros los aprendizajes esperados(no transcripción de estos).
·         Se registrará en cada campo formativo lo que los alumnos saben y pueden hacer en relación con las competencias de cada uno de estos. (Solo descripción de logro)·         Los registros deben estar sustentados en las evidencias  que integran el portafolio de cada alumno, su expediente personal y el diario de trabajo de cada educadora.
En caso de ser necesario,el (la) Maestro (a) registrará las recomendaciones que considere necesarias a fin de favorecer el desempeño y avance del (de la) alumno (a).
·         En este rubro es necesario considerar que seplantearan acciones que favorecerán el logro de los aprendizajes esperados.
·         Se recomendaran actividades que refuercen en casa los aprendizajes que requieran apoyo;  ejemplo: cuidado...