Tecnología

Autor: Manuel Area Moreira
Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna. 2002

LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA.
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

En este bloque temático explicaremos lo qué son los medios o materiales de enseñanza y su relevancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, igualmente se describe históricamente el papel que los medios y tecnologías de lainformación y comunicación han jugado a través del tiempo hasta nuestros días; como también, presentamos una definición de los mismos destacando sus propiedades más específicas e identificando las distintas tipologías, los factores que afectan el aprendizaje con medios y materiales y para finalizar este tema dando cuenta de algunos principios para su utilización en los contextos educativos.
1. Delgrabado rupestre al ordenador. Breve recorrido histórico por las tecnologías y medios de información y comunicación en la educación
La historia de la tecnología y de los medios de información y comunicación en, está íntimamente ligada a la historia del ser humano como sujeto civilizado e inteligente. Sin ellas todavía nos encontraríamos en un estadio prehistórico.
Los medios y tecnologías de lainformación y comunicación, son aquellas que permiten la expresión de nuestras ideas y sentimientos así como el intercambio de información independientemente del tiempo y del espacio han sido, y continúan siendo, el motor o catalizador de los cambios culturales y sociales. A través de ellas, el ser humano ha transmitido de generación en generación todas sus experiencias; hemos ido construyendo elentramado sociocultural de nuestro pasado y de la civilización actual.

Ciertos inventos han tenido un fuerte impacto social y culturalporque se dieron las condiciones sociales, económicas y culturales que permitieron la generalización.Se debe tener una visión general de la evolución de las formas y soportes decodificación y almacenamiento de la información, y cómo éstas afectan a laconstrucciónsocial de la realidad y el conocimiento.

Las primeras huellas: iconos en las piedras
La primera forma de expresión del pensamiento humano fue los grabados realizados sobre las paredes de cuevas, en grandes piedras o en huesos de animales.
Los iconos grabados en las piedras (en forma de espirales, laberintos, figuras humanas o de animales) fueron las primeras manifestaciones no orales decomunicación. Todo esto ocurrió hace más de 20.000 años.
La escritura manuscrita. El pensamiento transformado en símbolos
La creación de un conjunto de símbolos que combinados bajo ciertas reglas produjeran significado fue, quizás, el hito cultural de mayor relevancia histórica. Los primeros indicios de la escritura se remontan a 2.000-3.000 años antes de Cristo.
Sin embargo, los mayores vestigiosde la utilización de los signos escritos bajo reglas de combinación y de intencionalidad comunicativa (códigos jeroglíficos) en la Antigüedad se encuentran en la cultura egipcia.
De forma similar los(Mayas, Aztecas, Incas) también desarrollaron este tipo de escritura.
La creación de la escritura alfabética llega con los fenicios quienes establecieron un número limitado de signos. La escrituraal servicio de la cultura y el conocimiento lo realizará la civilización greco-latina.
El aprendizaje de la lectura (decodificación) y de la escritura (codificación) es un proceso difícil, largo y complejo.
Ese conocimiento pertenecía a la esfera de los misterios de la vida, a los saberes ocultos, a la verdad revelada
Los libros y textos impresos. La democratización del conocimiento
Afinales del siglo XV con la imprenta, reproduce mecánicamente textos en un número casi ilimitado de ejemplares y en consecuencia de difundirlo a gran escala en la Europa Central de esa época.
Con la imprenta se originó un modelo de organización lineal basado en la utilización de los símbolos del alfabeto escrito. Esto estaba vigente hasta el siglo XX.
Textos impresos y escolaridad.
La educación...