tecnologías de la informacion

Presidente de la Nación
Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniel Filmus
Secretario de Educación
Lic. Juan Carlos Tedesco
Subsecretaria de Equidad y Calidad
Lic. Alejandra Birgin
Directora Nacional de Gestión Curricular
y Formación Docente
Lic. Laura Pitman

Tecnologías de la
información y
la comunicación
en la escuela

Batista, MaríaAlejandra
Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela : trazos, claves y
oportunidades para su integración pedagógica / María Alejandra Batista ; Viviana Elizabeth Celso ; Georgina Gabriela Usubiaga ; coordinado por Viviana Minzi. - 1a ed.
- Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007.
96 p. ; 28x22 cm.
ISBN 978-950-00-0591-3
1. Educación. 2.Formación Docente en Tecnologías Informáticas. 3. Pedagogía de
la Comunicación. I. Celso, Viviana Elizabeth II. Usubiaga, Georgina Gabriela III.
Minzi, Viviana, coord. IV. Título
CDD 371.1
Fecha de catalogación: 23/05/2007

1a edición, 2007
© Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología,
Dirección Nacional de Gestión Curricular
y Formación Docente
Pizzurno 935, Ciudad Autónoma de BuenosAires, Argentina
ISBN 978-950-00-0591-3
Impreso en Argentina
Queda hecho el depósito que indica la ley 11.723
Este libro se terminó de imprimir en junio de 2007 en
Brapack S.A., Zinny 1685, Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
Argentina.
Se produjeron 500 ejemplares.

Tecnologías de la
información y
la comunicación
en la escuela:
trazos, claves y
oportunidades para su
integraciónpedagógica

Unidad de Tecnologías de la
Comunicación y la Información
Coordinación de la Unidad y de los
contenidos del módulo
Lic.Viviana Minzi
Autores
Lic. María Alejandra Batista, Lic.Viviana Elizabeth
Celso, Lic. Georgina Gabriela Usubiaga
Colaboradores
Nora Aznar,Valeria Bardi, Germán Krebs,
Horacio Marcelo Martínez Phillips, Natalia
Palombo, Luis Rodríguez Jurado
Edición y correcciónClaudia Arce
Diseño gráfico
Marina Smetniansky
Diseño multimedial del CD
María Marta Padín

Índice
Carta del Ministro | 9
TIC, escuela e inclusión | 11
Capacitación en TIC 11

I. Trazos para pensar el mundo actual | 17
Introducción 17
Primer trazo: “Lo importante es el chip, mamucha” 20
Segundo trazo: “Menos de 50.000. Ultrapasteurizada. Fortificada con calcio y vitaminas A, C y D”22
Tercer trazo: Argentinos en el exterior 26
Cuarto trazo: El planeta en peligro 27
Quinto trazo: Live 8, organizado por Make poverty history 29
Un trazo más: La “revolución” de las TIC 32
Las escuelas y los docentes en un mundo de cambios: el punto de partida para empezar a trabajar 33

II. Claves para integrar las TIC en la escuela | 35
Primera clave: Construir la relación con lastecnologías 35
Segunda clave: El volumen de la información 44
Tercera clave: Otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo
multimedia y lo hipermedia 53

III. Oportunidades para generar escenarios de apropiación significativa de TIC | 69
Introducción 69
1. Oportunidades para la organización de la información a través de mapas conceptuales digitales 71
2.Oportunidades para la investigación a través de webquests 75
3. Oportunidades para la comunicación a través de weblogs 81

Bibliografía | 89

Recuadros

La revolución inadvertida 24
Inteligencias conectadas 25
Multitudes inteligentes (Smart mobs) .31
Medios para la participación 39
Internet invisible 46
Trazadores de senderos 48
Web 2.0 49
La crítica como género literario: aportesal trabajo con TIC 51
Podcast y podcasting 57
No linear - Tabular 65
Matriz de valoración 79

Estimados colegas:
Sabemos que las preocupaciones en torno a la inclusión de las TIC son diversas y abarcan un conjunto de
problemas pedagógicos, didácticos y de gestión institucional. Reconocemos que, en el mundo de significados
que las TIC ofrecen, los niños y jóvenes parecen llevarnos la...