tedencias modernas de las actividades acuaticas

Curso de Capacitación de
Natación.
Área de Psicología.

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Lic. Araceli Echeveste Fdez.
Psicóloga Educativa.
Estudiante de Maestría en Educación
Especial.

Dinámica 1

¿Qué son
las
emocione
s?

¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?

Las emociones y
sentimientos son
reacciones orgánicas
y actitudes
mediante
movimientos.Sentimientos de
agrado y desagrado.
Emoción: enojo o
sorpresa…

Choques Emocionales.
El niño mas expuesto
que el adulto.
Miedo, enojo, celos,
alegría.

EMOCIONES DE LOS NIÑOS...
•Con el
Intensas.
Frecuentes.
No control.
Demasiado
simples.

.

Crecimiento, se
manifiestan:
• Mayor
duración y
estabilidad.
• Menos
frecuencia.
• Control.

ESTADOS EMOCIONALES EXPRESIONES EXTERNAS
Llanto

Gesticulacione
s prototípicas
asociadas

sonrisa

Sorpresa

Inseguridad

DIVIDIR EN 2 GRUPOS

Experiencias de
bienestar

Estados
emocional
es +

Experiencias de
malestar

Estados
emocionale
s-

Emociones +

Emociones -

• Procura
evitar, huir.
• Debilitan.

• Son
deseadas.
• Favorecen
las relaciones
humanas.
• Interés.
Alegría,amor,
felicidad.

• Ira,
vergüenza,
desconsuelo,
culpa,
tristeza.

PLUTCHIK (1990)
…COMBINACIÓN DE LAS BÁSICAS.

1. Cólera
2.

Miedo.

3, Tristeza
4. Alegría.

MIEDO.
Emoción por la anticipación
de un mal presente-futuro.
Terror = grado máximo de
miedo.
Causas= ruidos
anormales, objetos
extraños, animales,
obscuridad...

Miedo verdadero= al
primer año. Temblores,gritos agudos,
retrocesos.

Palidez, temblor,
transpiración excesiva,
entrechocar de dientes,
respiración jadeante.

Funciones mentales
afectadas.

ALEGRÍA.
Exaltación del alma que
produce honda satisfacción..

Balbuceos, gritos, y
sonrisas...

TRISTEZA

Emoción displacentera.

Pérdida de energía

Desánimo, melancolía,
desaliento.

CÓLERA.
Emoción por todo aquello queestorba en las actividades o
pone trabas a los deseos del
niño.
Sentimiento de
defensa contra la
insuficiencia de la
propia personalidad.

sentimientos de
inferioridad, ansiedad,
celos…

Poder del niño para
no dominar con su
tristeza de fracaso.

Aparece a los 3
años.

NIVEL O INTENSIDAD PUEDEN CAMBIAR…
Enojo- Irritación- Coraje- Cólera- Furia- Rabia.

Anhelo- Aspiración-Deseo- AmbiciónPasión- Envidia- Celos

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SITUACIONES IMPORTANTES PARA EL DLLO, DE LOS ESTADOS
AFECTIVOS.

Conductas de
apego.

Ridiculización
pública

…
Repercusiones.

Desprecioindiferencia

Amenaza

Evitación, tímido,
evasivo, inseguro,mentiras,
enfrentamiento,
agresión, temeroso,
introvertido, mal
lenguaje.

TEMPERAMENTO EN EL BEBÉ

Estilo de
conducta del
bebé.
+ natural.
moldeamient
o

Respuesta
ante las
situaciones.

NIÑO FACIL:
Establece rápidamente rutinas
regulares en la infancia, generalmente
es alegre, y se adapta fácilmente a
experiencias nuevas.

NIÑO LENTO PARA ANIMARSE:
Es inactivo, muestrareacciones
Leves o bajas ante los estímulos
ambientales, es de animo negativo,
y se ajusta a las experiencias nuevas.

NIÑO DIFICIL:
Rutinas diarias irregulares,
es lento para aceptar experiencias
nuevas, y tiende a reaccionar
negativa
e intensamente.

Autismo
Normal

No conciencia
de la
existencia de
su madre
“no percibe”

Simbiosis

Sistema
omnipotente
“alguien +”Holding
Pre requisito: Separación Individuación

ANGUSTIA.
ANSIED
AD
6-9m

Temor del
bebé
antes los
extraños.

OBJETO TRANSICIONAL
Objetos con
significado
especial.

Defensa
contra la
ansiedad.

PROCESO DE SEPARACIÓNINDIVIDUACIÓN
1118m

Individuación
Ansiedad
de
separació
n

Independiente.
Logros

ERIKSON
Confianza vs
Desconfianza
0-18m

Mundo
poco...