Tedesco
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2015
«Estrategias de desarrollo y educación:
El desafío de la gestión pública».
Juan Carlos Tedesco
Objetivo.
«Conocer estrategias y desafíos de la gestión
pública para mejorar la educación en Américalatina».
¿Por qué creen ustedes que
la educación en Chile no es
considerada «buena»?
El rol de la escuela.
Ciudadanos.
Siglo XIX al
inicio S. XX.
Recursos humanos.
Reproductor.
Posguerra.Mediados
siglo XX.
Los paradigmas educativos son reflejo de los
cambios del proceso de desarrollo…
Perspectiva sistémica.
«Factores humanos» y sus productos.
América latina…
«Ni prioridad niarticulación»
Modelos
reemplazados sin
dar solución.
Distancia entre Capacidad
expresiva y capacidad de
producir resultados.
CRISIS.
Entre 1980 a 1986.
Retroceso
educativo.
Bajos
recursos
destinadosa
educación.
Efectos de la crisis en el sector
educativo (5).
Repetición y fracaso
escolar.
Expansión de la enseñanza.
Resolución de problemas.
Diferenciación interna.
Calidad.
Tres nivelesde análisis.
Nivel político
Nivel
económico
Nivel
pedagógico
Crisis del EstadoProvidencia.
Crisis de
endeudamiento
externo.
Crisis de la cultura
contemporánea.
Países desarrollados
Reformar elEstado
Mayores niveles de eficiencia
Modelo del cliente
Estrategia empresaria
Paradigma de
relaciones
sociales
Paradigma de
gestión
política
La crisis del Estado-Providencia
en América latina.Causas
Efectos
Mercados nacionales
recientes.
Precaria incorporación al
mercado y trabajo.
Estado y satisfacción.
Gasto público reducido.
Ineficiencia del manejo de
actividades productivas.Abandono de funciones.
Mayor
demanda de
servicios
públicos.
Baja
credibilidad a
la gestión
democrática.
Los efectos
de la crisis.
Pugna por
recursos
disponibles.
Dificultad para
satisfacer
demanda. A. Arendt.
«Es una crisis de los
procesos pedagógicos
mismos».
Problema de la autoridad.
El rol del estado como
articulador de Mecanismo
de socialización.
Diversos agentes socializadores....
El desafío de la gestión pública».
Juan Carlos Tedesco
Objetivo.
«Conocer estrategias y desafíos de la gestión
pública para mejorar la educación en Américalatina».
¿Por qué creen ustedes que
la educación en Chile no es
considerada «buena»?
El rol de la escuela.
Ciudadanos.
Siglo XIX al
inicio S. XX.
Recursos humanos.
Reproductor.
Posguerra.Mediados
siglo XX.
Los paradigmas educativos son reflejo de los
cambios del proceso de desarrollo…
Perspectiva sistémica.
«Factores humanos» y sus productos.
América latina…
«Ni prioridad niarticulación»
Modelos
reemplazados sin
dar solución.
Distancia entre Capacidad
expresiva y capacidad de
producir resultados.
CRISIS.
Entre 1980 a 1986.
Retroceso
educativo.
Bajos
recursos
destinadosa
educación.
Efectos de la crisis en el sector
educativo (5).
Repetición y fracaso
escolar.
Expansión de la enseñanza.
Resolución de problemas.
Diferenciación interna.
Calidad.
Tres nivelesde análisis.
Nivel político
Nivel
económico
Nivel
pedagógico
Crisis del EstadoProvidencia.
Crisis de
endeudamiento
externo.
Crisis de la cultura
contemporánea.
Países desarrollados
Reformar elEstado
Mayores niveles de eficiencia
Modelo del cliente
Estrategia empresaria
Paradigma de
relaciones
sociales
Paradigma de
gestión
política
La crisis del Estado-Providencia
en América latina.Causas
Efectos
Mercados nacionales
recientes.
Precaria incorporación al
mercado y trabajo.
Estado y satisfacción.
Gasto público reducido.
Ineficiencia del manejo de
actividades productivas.Abandono de funciones.
Mayor
demanda de
servicios
públicos.
Baja
credibilidad a
la gestión
democrática.
Los efectos
de la crisis.
Pugna por
recursos
disponibles.
Dificultad para
satisfacer
demanda. A. Arendt.
«Es una crisis de los
procesos pedagógicos
mismos».
Problema de la autoridad.
El rol del estado como
articulador de Mecanismo
de socialización.
Diversos agentes socializadores....
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