TEEA 2015 2016

CEDES 22

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TEEA

2015-2016

DIRECTORIO

Quisieron enterrarnos,
pero no sabían que éramos semillas

Secretaría General
Profr. Rubén Núñez Ginez
Secretaría de Organización
Profr. Francisco Manuel Villalobos Ricárdez
Secretaría de Finanzas
Profr. Aciel Sibaja Mendoza
Secretaría Técnica
Profr. Gustabo Manzano Sosa
Secretaría de Asuntos Profesionales
Profr. Pascual Daniel García Cervantes
Auxiliarde Asuntos Profesionales
Profra. Marcela Ortiz Pérez

CEDES 22
Educación Inicial
Profra. Elisa Leonor Rodríguez Torres

Secundarias Generales
Profr. Arturo García Cruz
Profr. Heladio Feria Santiago

Educación Preescolar
Profra. Erika Nallely Ponce Tapia
Profr. Víctor Hugo Pérez Montes

Secundarias Técnicas
Profr. Roberto de la Cruz Jiménez

Educación Indígena
Profra. Elizabeth Lázaro GabrielProfr. Ramón Francisco Pérez López
Profr. José Luis Ortiz Bernal
Profra. Erika Candelaria Hernández Aragón
Profr. Ixtac Hipólito Martínez
Profra. Blanca Estela Pérez Sevilla
Profr. Israel Villarreal Lucas
Primaria General
Profra. Meyly Xóchitl Zárate Ortega
Profr. Víctor Castro Alvarado
Profra. Ana Laura Castillejos Ruiz
Profr. Néstor Bazán González
Profr. Iván Ruiz Sánchez
Profra. Alicia de la CruzJuárez
Profr. Silvino Villarreal Chacón

CEDES 22

Telesecundarias
Profra. Nilka Nereida Solórzano Gómez
Profra. Hortencia Bonilla Martínez
Educación Especial
Profra. Cecilia Sánchez Cruz
Educación Física
---------Formadores de Docentes
Profr. Víctor Ortiz Díaz Ordaz
Profr. Rafael Felipe Castillo
Profr. Alfonso Arellano Medina
Profr. Carlos Rene Román Salazar
(Presentación con vida)
Educación paraAdultos
Profr. Juan Sanjuán Vásquez
(Misiones Culturales)
Profra. Guadalupe Rivera Flores (CEBA’s)
Profra. Itzé Iris Juárez González (CEO’s)

1

TEEA

2015-2016

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

3

PROPÓSITOS

5

RUTA FORMATIVA DEL TEEA

6

PRIMER MOMENTO

7

SESIÓN 1
HISTORICIDAD DEL PTEO

8

SESIÓN 2
EVALUACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN
EN LA REFORMA EDUCATIVA

16

SESIÓN 3
ÉTICA Y PTEO

20

SESIÓN 4
HACIA LAIDENTIDAD DE LA ESCUELA

23

SESIÓN 5
LA EVALUACIÓN DEL COLECTIVO-PROYECTO

31

SEGUNDO MOMENTO

41

SESIÓN 1
SISTEMATIZACIÓN

42

SESIÓN 2
ASAMBLEA PEDAGÓGICA

44

TERCER MOMENTO

48

DE LA PROPUESTA A LA CONCRECIÓN: VIVAMOS LA EXPERIENCIA
BIBLIOGRAFÍA

57

ANEXOS

58

CEDES 22

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TEEA

2015-2016

PRESENTACIÓN
El Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), es una
respuesta delMovimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca
(MDTEO) ante el empecinamiento de los detentadores del poder económico y político
que una vez más a través del Estado y de las reformas estructurales, han declarado
públicamente al pueblo de México terminar con todas y cada una de las conquistas
magisteriales históricas, entre las cuales se encuentra el derecho a la educaciónpública.

En este sentido, es una obligación para el MDTEO analizar el entramado social
que le permite al Estado asegurar sus reformas estructurales privatizadoras; pero
también hoy más que nunca reconocer y tener presente que el PTEO es una
construcción real con fundamentos jurídicos, políticos y pedagógicos que puede no
solamente hacer frente a éstas, sino con ello transformar la educación e incidiren los
hombres y mujeres para que sean los defensores de una vida solidaria y justa.

Ésta es la oportunidad

para generar imprescindiblemente una nueva cultura

escolar a partir del reencuentro con la cultura propia, redimensionando todo el potencial
de los saberes comunitarios de nuestro estado, fortaleciendo el vínculo de los actores
educativos de cada escuela: estudiantes, madres, padres,tutores, trabajadores de la
educación, autoridades comunitarias y municipales.

El Estado propone una evaluación que fiscaliza a los trabajadores de la educación
bajo la consigna de la mejora educativa; nada más contradictorio para el logro de tal
propósito. Es bien sabido que para transformar ésta, es necesario pensar en una
evaluación dialógica acompañada de un sistema de formación que dé...