TEG ESTADO NUTRICIONAL

INTRODUCCIÓN

El estado nutricional, determina una condición en el ser humano sobre los hábitos de alimentación, específicamente cuando se trata de niños en edad escolar, quienes de una u otra manera generan gastos de energía diariamente. Presentan síntomas de acuerdo a la ocurrencia de su función alimenticia según las condiciones sociales que estos poseen. Esencialmente la familia, comoprincipal órgano responde a la importancia de la selección de los alimentos para sus hijos, dado que éstos necesitan energía de los nutrientes, los cuales deben referirse al nivel evolutivo de ellos.
Evidentemente, la nutrición forma parte en los niños o niñas de una fase que puede comprometerse en cuanto al impacto de ésta en relación con la hipertensión arterial, aun cuando ésta puede ser baja o altapuede reflejar según sus características, una patología poco divergente con el estado nutricional, es decir, las familias deben ser el principal pilar fundamental en la asistencia a la alimentación de los niños. Las razones se hacen pertinentes por cuanto el individuo en su función evolutiva en edad cronológica responde al impulso recibido por su alimentación hacia el cerebro, esto puede originarserias complicaciones en la presión arterial, de no contar con una alimentación acorde a sus condiciones.
Es necesario puntualizar, diariamente el niño o niña en edad escolar, va generando una nutrición por el consumo de las sustancias alimenticias haciendo un proceso evolutivo para direccionar sus condiciones enmarcadas en las características de los alimentos que deben consumir para ocuparse dela relación entre el estado anímico, la hipertensión arterial, además, del gasto de energía que hace mención a la capacidad de reflejar cómo visualizar su estado nutricional.
Cabe considerar también, el niño o niña en edad escolar, generalmente abarca un proceso orgánico de transformación de sustancias de nutrientes a sus tejidos orgánicos, los cuales se direccionan de acuerdo a la forma dealimentarse. Es decir, la formación de hábitos orientados en un consumo acorde al nivel evolutivo de ellos, sus condiciones socioeconómicas, estarían identificando las situaciones que lo pueden relacionar con la tensión arterial en reposo y activa, es decir, cuando los estudiantes están inmersos en actividades prácticas o sufren cansancio poco regular a su edad.
Es importante acotar también que, elmetabolismo al caracterizarse de acuerdo a la evaluación del desarrollo físico y mental de los estudiantes como infantes, se busca considerar el momento de mantener una salud integral de acuerdo a sus condiciones de salud. Siendo el factor socioeconómico uno de los principales entes que interfieren en el proceso nutricional adecuado al acondicionamiento físico para mantener un estado óptimo de lasalud.
Si bien es cierto, las condiciones de los niños por su constante acción dentro de su forma de vivir, los cuales por desconocimiento no solamente de ellos, sino de los adultos que parecen no percibir la importancia del estado nutricional que tiende a afectar los problemas hacia la hipertensión, es decir, la alimentación de no hacerse en correlación a la búsqueda de una salud integralefectiva, existen posibilidad de que las personas en edad escolar puedan incurrir en hechos conflictivos para ellos, afectándolos de forma directa en la nutrición e hipertensión arterial.
No obstante, destacar hechos significativos en relación a la hipertensión y la nutrición, existe la posibilidad de estos dos medios que pueden ser factores tanto positivos como negativos al estudiante dentro de suámbito familiar, uno por no contar con el reconocimiento de especialistas que se ajuste de manera efectiva a valorar las condiciones de hipertensión en los estudiantes, la otra tienen que ver con las condiciones de alimentación en el hogar.
Para efectos de ello, es necesario destacar las consideraciones planteadas por Waeber y Bruner, presentado en la revista de psicología y salud volumen 21(1),...