tehorias

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.
UNAN
Modulo No.1
Lineamientos generales del plan nacional de desarrollo humano.
Modulo No.1
Modelo de gestión y participación educativa
Modulo No.1
Política nacional para primera infancia
Modulo No.1
Cuido y preservación de la madre tierra
Modulo no.2
Modelo Cristiano, Socialista, Solidario.
Modulo No. 2
Modelo de ResponsabilidadCompartida.
Módulo 1
Modelo de salud familiar y comunitario
Módulo 1.
Políticas y Estrategias
Módulo 2
Crecimiento Personal y las dimensiones del ser

Módulo 2
El Auto Estima y el Autocontrol
Modulo No.2
Nuestra Mirada de Educación.
Modulo No. 2
Relaciones de Convivencia entre el maestro y la maestra.
Modulo No. 3
Escenario Pedagógico
Modulo No. 3
Proceso y Gestión de laEnseñanza-Aprendizaje.
Modulo No. 3
Estrategia Clave para la Planificación Didáctica.
Modulo no. 3
Acompañamiento pedagógico en el Aula

M1 T6 hay tarea
M2 T1 no hay
M2 T5 no hay
M2 T6 no hay
M3 T6 no hay


M odulo 1- Tema 1
Ejemplifique acciones concretas que se podrían realizar en su centro educativo, en las que ponga en práctica las estrategias del modelo cristiano, socialistasolidario

Clases de reforzamientos para que iincrementemos nuestros conocimientos y capacidades, que nos permitan conocer, valorar y asumir con Protagonismo y Liderazgo los avances y desafíos pendientes para llevar a la práctica el Plan Nacional de Desarrollo Humano, desde el Modelo Cristiano, Socialista y Solidario.

Avanzar en la educación básica primaria y secundaria básica de calidad, deniños y niñas, y adolescentes. Asegurando el incremento gradual del porcentaje de estudiantes qué ingresan, y que permanecen y alcanzan su nivel superior en el estudio, dándoles un seguimiento indefinido a cada alumno.

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes para enfrentar con éxito el desarrollo personal, familiar y comunitario, con la ayuda alimentaria, becas, etc.Modulo 1 -T tema 2.
Determinar algunas acciones que deberían realizarse en el marco del Modelo de Gestión y Participación Educativa y usted estaría dispuesta/o a incidir.
Fortalecer la capacidad de los jóvenes para definir su proyecto de vida, darles las herramientas básicas y las oportunidades para que se conozcan ellos mismos y comprendan la realidad nacional en la cual actúan yconstruyen su identidad, formando Valores, aprendiendo entre todo(a) s. Como el ejemplo.
Organizar el funcionamiento del Centro Educativo, a las instancias de participación y la asignación de responsabilidades a los diferentes protagonistas del Centro Educativo: las comisiones de alimentación escolar, de maestras y maestros organizados para el reforzamiento escolar, de docentes y estudiantes paralos eventos culturales, de prevención, seguridad e higiene, entre otros.
Permitir o facilitar el funcionamiento regular del Centro Educativo, basadas en una coordinación permanente de personas, tareas, tiempo, recursos materiales; a las formas de planeación de las actividades escolares en cumplimiento con el Calendario Escolar; la administración de personal.
Establecer ciertas relaciones yacuerdos entre el/la directora/a y los docentes para adoptar este currículo nacional básico, a través de los planes y programas de estudio, la asignación de actividades y responsabilidades a los docentes, las maneras de planear y organizar la enseñanza, el uso del tiempo disponible para la enseñanza, la ubicación y el uso de turnos y los espacios de la escuela y las aulas para actividades deenseñanza aprendizaje, la utilización de materiales y recursos didácticos, la realización de acciones extracurriculares, los criterios para la evaluación y acreditación de los alumnos; el seguimiento y acompañamiento pedagógico entre docentes y por parte del director de las actividades de enseñanza, entre otras.









Modulo 1- Tema 3
¿Cómo, desde las escuelas de familia,...