teis

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES
CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE TÉCNICAS GRAFICO PLÁSTICAS
BASADOS EN EL ENFOQUE SIGNIFICATIVO
UTILIZANDO MATERIAL CONCRETO EN LA MEJORA
DEL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN
NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E. N° 303 "EDÉN
MARAVILLOSO" DE LA URBANIZACIÓN CÁCERES
ARAMAYO DE LA CIUDAD DE NUEVOCHIMBOTE, EN
EL AÑO 2012

Proyecto de investigación para optar el Título de Licenciada
en Educación Inicial
Autor
Prisyla Juleydi Gutierrez Matienzo

Asesora
Lic. Carla Tamayo Ly
Chimbote – Perú
2012

1. Título de la tesis

"Programa de Técnicas Grafico Plásticas basados en el enfoque significativo utilizando
material concreto en la mejora del desarrollo de la motricidad fina enniños y niñas de 5
años de la I.E. N° 303 "Edén Maravilloso" de la Urbanización Cáceres Aramayo de la
ciudad de Nuevo Chimbote, en el año 2012".

2. Planteamiento de la línea de investigación

2.1. Planteamiento del problema

Es importante señalar que para tener un buen desarrollo de la motricidad fina, como
docentes se debe practicar constantemente una serie de actividades que necesitan deuna
precisión y un elevado nivel de coordinación. Según el aporte a nivel internacional de las
compañeras docentes de primer año de educación básica de la unidad educativa Sagrado
Corazón de Jesús de la ciudad de Ibarra en Ecuador, al aplicar las pruebas de funciones
básicas que deben ser tomadas al inicio y al final del año escolar a los niños y niñas de
cinco años han reflejado un bajo nivelen el desarrollo de ciertas áreas entre ellas el
desarrollo de la motricidad fina, esto ha generado el interés por investigar el tema de la
motricidad fina y ver cuáles son las causas y de qué manera se podría contribuir para
mejorar el desarrollo de la misma en los niños y niñas de 4 a 5 años y para que su nueva
vida en el desarrollo de sus destrezas no tenga mayores dificultades (1).

Porotro lado, la realidad educativa del Perú para la educación inicialen la cuna jardín
“Pestalozzi” de la ciudad de Trujillo en Perú, la realidad problemática con niños de 4
años, en cuanto a la coordinación motora fina, es que los niños muestran dificultad para
manejar pinceles y lápices, no tienen oportunidad de hacer uso de las tijeras, muestran
dificultad para usar la pinza (dedo índice ypulgar) al coger el lápiz, los docentes no
cuentan con un programa específico de actividades gráfico – plásticas y no manejan

estrategias metodológicas para desarrollar la coordinación motora fina de los niños en
mención, y los padres de familia no conocen ni orientan el desarrollo de la coordinación
motora fina de sus hijos (2).

Así mismo otra de las realidades problemáticas es la que seviene dando en la ciudad de
Piura, en la que se ha podido evidenciar dificultad en los niños y niñas para dibujar,
colorear, moldear, etc. ya que las docentes de las aulas del nivel inicial, no emplean
técnicas grafico – plásticas y ello no permite que los niños y las niñas realicen trazos
continuos en posición adecuada, colorean fuera de la línea, transcriben incorrectamente,
esto es porqueno se trabaja la coordinación motora fina como principio fundamental del
desarrollo evolutivo del niño y/o niña en esta edad (3).

Por ello, con la finalidad de realizar el proyecto de investigación se ha creído
conveniente realizar un estudio más detallado sobre las técnicas grafico – plásticas, ya
que también en la ciudad de Nuevo Chimbote en la I.E N° 303 Edén Maravilloso se ha
observadoque los niños presentan deficiencias en la coordinación motora fina. Es por
ello que se ha visto la necesidad de buscar alternativas de solución como la utilización de
un material que no es costoso, útil y de la cual se sacará provecho haciendo que el niño
elabore su propio material para mejorar la coordinación motriz a través de técnicas
gráfico – plásticas se logrará despertar en el niño...