telesecundaria

Telesecundaria
Es una propuesta educativa para buscar que niños, niñas y jóvenes de las zonas rurales del país continúen y terminen la educación básica secundaria, mediante diferentes estrategias centradas en la televisión educativa y en módulos de aprendizaje en el aula.
Los cursos de Telesecundaria se organizan en una escuela de básica primaria ubicada en un sitio de convergencia entrevarias veredas. Los niños y jóvenes estudian a partir de materiales audiovisuales y módulos de aprendizaje para cada área y grado. Durante todo el proceso cuentan con la supervisión y el acompañamiento de un docente capacitado, que actúa como facilitador del proceso de aprendizaje.

Operacionalización del modelo
El departamento, municipio o institución interesada en la aplicación del modelo debeelaborar un diagnóstico y definir, principalmente, lascaracterísticas socioeconómicas de la población, identificar las necesidades educativas, la cobertura del modelo y definir la institución o centro educativo donde se organizará la experiencia.
A partir de los resultados del diagnóstico, el Ministerio de Educación Nacional directamente, o a través de las secretarías de educación departamentales,de los municipios certificados, alianzas estratégicas departamentales puede recomendar el modelo educativo que sea más pertinente y la lista de oferentes reconocidos para desarrollar los procesosde capacitación de docentes en el modelo seleccionado.
Cuando la entidad territorial está focalizada en uno de los proyectos del Ministerio de Educación Nacional de atención a poblaciones vulnerables:rural dispersa, urbano-marginal, afro descendientes, raizales y gitanos-, población de frontera, grupos de niños y jóvenes afectados por la violencia -ya sean desvinculados o en situación de desplazamiento- y población iletrada en alto grado de vulnerabilidad, se invita a los oferentes del modelo de Postprimaria a presentar propuestas basadas en calidad y costo.
Si la entidad territorial tienerecursos propios puede contratar los servicios a partir de un proceso de selección de oferentes. Si los recursos provienen de una agencia internacional de cooperación, o de una fundación, se puedecontratar directamente con uno de los oferentes.
Se requiere definir la estructura y organización local o regional, conformar equipos para el desarrollo del modelo, seleccionar y capacitar losdocentes,adquirir la canasta educativa. Es importante coordinar acciones con las entidades departamentales, los municipios certificados, las alianzas departamentales, los proyectos educativos departamentales y municipales, para canalizar los recursos humanos, físicos y económicos, formalizar convenios con los oferentes seleccionados y adquirir la canasta educativa.
Para la selección y contratación de losoferentes y la adquisición de la canasta educativa se requiere la realización de procesos ajustados a las normas de contratación vigentes, dependiendo de la procedencia de los recursos: oficiales, privados, mixtos, nacionales e internacionales, del monto de cada contrato y de las características de la institución que solicite la contratación.

Identificación Técnica
Poblaciónobjetivo
Niños, niñasy jóvenes
Edad
12- 17 años
Nivel educativo
Básica Secundaria
Conceptos básicos
Modelo escolarizado de educación formal, desarrolla las áreas obligatorias del currículo, proyectos pedagógicos y proyectos pedagógicos productivos, con un docente por grado como facilitador del porceso de aprendizaje


Aspectos históricos
Razones y necesidades de desarrollar la experiencia
El gobierno de Colombiafirmó, a finales de 1998, un acuerdo de cooperación con la Secretaría de Educación Pública - SEP de México, para iniciar en Colombia, el modelo educativo de Telesecundaria, como una estrategia para aumentar la cobertura, mejorar la calidad y garantizar el ingreso y retención de niños y jóvenes, principalmente del área rural, en la educación básica secundaria.
Este marco de cooperación...