television

Actividad sobre la Televisión
Sección: Tercera (sala de 5 años)
Área: El ambiente Natural y Social
Contenidos:
Los objetos; características físicas y funciones sociales ;
- Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Teatro:
Representar diferentes roles utilizando distintos recursosexpresivo-dramáticos.
Colaborar con el armado de un espacio escénico.
Estructurar pequeñas secuencias en sus dramatizaciones.
Interactuar en diálogos que permitan desarrollar una trama
Objetivos:
Que el niño logre:

Comprender la función comunicativa de la televisión.

Las diferencias entre la televisión de antes y de ahora.

La diversa programación que compone a la misma y losindividuos que cumplen
diferentes roles en ella.
Materiales:
Televisión real antigua.
Diversas imágenes sobre la evolución de la televisión.
Imágenes de una bruja, príncipe, princesa, bosque, castillo, etc.
Baúl/caja.
Vestimenta (gorros, vestidos, sombreros, etc.)
Maquillaje.
Telas, afiche blanco y de color.
Cámara
Notebook (para reproducir el programa de dibujo animado de MickeyMouse).
Actividad
Inicio: Los niños se encontrarán sentados en ronda, dos docentes se encontrarán junto a ellos mientras repentinamente otra docente aparece trayendo una mesa en la cual hay un objeto tapado. En ese momento las docentes le preguntarán a los niños si se imaginan qué puede haber debajo de la tela, para ayudarlos se realizará una adivinanza en la cual se les mencionaráncaracterísticas del objeto oculto, como por ejemplo: es un objeto con el cual podemos ver y escuchar, a veces nos entretiene o informa, nos hace reír, podemos ver dibujos animados, etc. Luego de que lo hayan adivinado se le preguntará al grupo total si notan alguna diferencia entre el televisor que trajo la docente y el que por ejemplo tienen en sus casas, una vez que los niños hayan intercambiado sus ideas,se les mostrará una imagen de un televisor más antiguo y de otros dos más modernos. Con esto mismo se apunta a que los niños puedan observar como el aparato televisivo fue modificándose con el paso del tiempo (por ejemplo antes se caracterizaba por una pantalla pequeña y no se utilizaba el control remoto, luego avanzó la tecnología y la pantalla cambió su tamaño, haciéndose mas grande.)
Comodato extra se les comentará que antes en la televisión había pocos canales, no como ahora que hay una gran variedad de canales, también se les preguntará a los niños si creen que la televisión de antes como la que trajo la docente, se vería igual que una de ahora. Para que los niños comprueben sus respuestas, la docente enchufará la televisión para que puedan observar como se ve la misma. En caso deque se presente algún obstáculo al querer mostrar esto, se les comentará que antes la televisión se veía en blanco, negro y gris no como en la actualidad que hay gran variedad de colores.
Luego para comenzar a trabajar con la temática de la programación y los roles que hay en la televisión se indagará preguntándoles qué ven en la televisión ellos, su mamá, papá, etc. En el caso de que contestenpor ejemplo que en su casa se ve el noticiero, se les preguntará ¿qué muestra el noticiero? Para lo cual se les aclarará que el mismo informa y entretiene, por ejemplo informa cuando va a llover, si hay accidentes, el resultado de algún partido de futbol, entre otros. Lo mismo se hará con novelas o dibujos animados, refiriéndose a que estos entretienen, con esto se apunta a que los niñoscomprendan que la televisión al igual que la radio, internet, entre otros son medios de comunicación.
Una vez que se haya terminado de explicar lo anterior, una docente interrumpirá, exclamando que cuando era pequeña también veía dibujos animados como ellos, y dará el ejemplo de Mickey, prosiguiendo preguntará ¿saben quién es? ¿Lo ven en la televisión? ¿Qué hace? ¿Cómo esta vestido? ¿Se imaginan...