TELSECUNDARIA

ESCUELA TELESECUNDARIA MIGUEL DE LA MADRID
VILLA DE ZARAGOZA, COMUNIDAD DE CERRO GORDO
EL GRUPO EN EL QUE ME TOCO ESTAR COMO OBSERVADORA FUE TERCER GRADO GRUPO “A” ESTE CON UN TOTAL DE 28ALUMNOS DE LOS CUALES EL PRIMER DIA DE OBSERVACION SOLO ASISTIERON 25.
1.- LA ATENCION DIVERSIFICADA DE LOS ALUMNOS.
La maestra de grupo cuando ponía el trabajo o bien cuando revisaba alguna tareaprimero les preguntaba a solo dos alumnos en particular, y esto lo hacía en todas las ocasiones que se ponía a revisar algún trabajo entonces tuve curiosidad del ¿por qué? Y le pregunte a un alumno el cualme dijo que estos dos jóvenes eran los primeros lugares de la clase y por eso la maestra solo les preguntaba a ellos.
“La relación de estudio parece que puede establecer cuando la situaciónenseñanza-aprendizaje se ajusta a las tres condiciones siguientes: -la profesora despierta y mantiene la atención de los alumnos-el contenido se expone de forma que parezca con sentido-los sentimientos delalumno se integran en la actividad de aprender.” (YO EXPLICO, PERO ELLOS ¿APRENDEN?, MICHEL SAINT-ONGE, PAG.27)
“El alumno entregado a aprender debe ser orientado, saber a dónde dirigir su esfuerzo,para conseguir vivir el éxito de su aprendizaje…” (pág. 30)
…”El profesor debe concretar con claridad los objetivos que se quieren lograr en cada lección y recordarlos de vez en cuando durante elcurso.” (Dalis, 1970, pág. 30)
En estas citas podemos hacer referencia a que la atención de los alumnos en general es muy importante porque cada uno de ellos depende de diferentes capacidades para poderdesarrollar su aprendizaje al punto que cada ser humano es capaz de llegar.
Por lo tanto si se quiere tener un aprovechamiento escolar es indispensable que exista una atención diversificada a cada uno delos alumnos.
2.- EL LIBRO DE TEXTO, PRESENCIA Y USO.
En la jornada de observación la maestra trabajo con solo dos libros de texto que fueron los de “MATEMATICAS Y ESPAÑOL” todos los alumnos...