Tema 01

LINGÜÍSTICA
Curso académico 2013-2014

TEMA 1
1. El lenguaje.- 2. La Lingüística.- 3. Modelos de descripción lingüística.4. Lengua y habla.- 5. Sistema, norma y habla.- 6. Competencia y
actuación.- 7. Formalismo y estudio del lenguaje.- 8. Saber y habilidad.9. Funcionalismo y estudio del lenguaje.- 10. Cinco axiomas estructurales
de la Lingüística.

1. EL LENGUAJE
1.1 Una noción intuitiva de‘lenguaje’
Hoy en día se acepta generalmente la idea de que el lenguaje es la facultad de
asociar dos órdenes distintos de entidades: el orden de los contenidos mentales, que
por sí mismos no tienen medio alguno de manifestarse, pues son por naturaleza
internos; y el orden de las realidades sensoriales, que permiten a los contenidos
mentales manifestarse al exterior. Al primero de estos órdenes(siguiendo a Hjelmslev)
se le suele llamar orden del contenido, y al segundo orden de la expresión, o, de modo
abreviado, contenido y expresión. Con estos términos, por tanto, podemos decir que el
lenguaje es la facultad de asociar el contenido a la expresión con la finalidad de
manifestarlo. Esta definición puede ilustrarse con ejemplos como los siguientes:
a) El contenido que indicamos con laspalabras “el número intermedio entre 4 y
5” no puede utilizarse en el cálculo si no se asocia a una expresión sensorial que lo
manifieste, esto es, a la expresión gráfica <4,5>.
b) El mensaje que una abeja exploradora lleva a sus compañeras de la colmena,
y que les informa de la existencia, a una cierta distancia, de una fuente de alimento, no
podrá ser transmitido y recibido si no va asociado a unaforma concreta de ‘danza’ de
la abeja en cuestión, que pueda ser captada por las demás abejas e interpretada de
manera adecuada.
c) El contenido «hijo varón del hermano del padre de X» no podrá ser utilizado
en la comunicación hasta que no se asocie con alguna expresión, como, por ejemplo,
primo en español, cugino en italiano, cousin en francés, etc.; a su vez, la expresión no
tendrá ningún sentidosi no va asociada a algún contenido.

Lingüística. Tema 1.
Estos ejemplos han sido extraídos de ámbitos muy distintos: de la Matemática,
de la Etología animal y de las lenguas. Además se refieren a expresiones de naturaleza
diferente: en el primer caso la expresión es una cifra gráfica (aunque se pueda
pronunciar); en el segundo es una secuencia ordenada de movimientos del cuerpo de la
abeja(la ‘danza’) que son captados por las compañeras con sus órganos sensoriales; en
el último es una secuencia de sonidos (que puede ser también transcrita a letras). Todo
esto significa que, para construir una noción intuitiva de lenguaje, no importa precisar
cuál es la naturaleza de la expresión a la que el contenido se asocia. Es más, en el
orden de la expresión hay una variedad ilimitada de tiposde expresión (signos
gráficos, sonidos, movimientos, etc.). La única condición importante es que la
expresión esté constituida por material sensorial producido por un organismo y capaz
de ser percibido por los sentidos de otro organismo. El hecho de que, para que pueda
haber lenguaje, sea necesaria una asociación de expresión y contenido se indica
normalmente con el término biplanaridad (términotomado también de Hjelmslev): el
lenguaje es biplanar porque está constituido por dos planos, el de la expresión y el del
contenido.
Entendido en este sentido, el lenguaje constituye una categoría más amplia de
lo que podemos pensar a primera vista. La Matemática es lenguaje, son lenguaje los
sistemas desarrollados por los animales para comunicarse, son lenguaje las lenguas
verbales humanas. Deahí que se pueda decir que el lenguaje no es, en absoluto,
exclusivo del ser humano: los animales hacen uso a su manera de la facultad del
lenguaje porque tienen medios para asociar contenido y expresión; y los seres
humanos mismos ponen de manifiesto la facultad del lenguaje de diferentes maneras:
gestos, posturas del cuerpo, mímica, etc., además de con los sonidos verbales.
Ahora bien, como...