TEMA 1 2015 2

MENTE,
 CEREBRO
 Y
 
EDUCACIÓN
 
CAPÍTULO
 1
 

1.
 EL
 NACIMIENTO
 DE
 UN
 NUEVO
 CAMPO
 DE
 
ACTIVIDAD
 CIENTÍFICA:
 MENTE,
 CEREBRO
 Y
 
EDUCACIÓN
 (MBE) 
•  La
 educación
 busca
 el
 desarrollo
 hacia
 la
 excelencia
 personal
 (éxito
 
adapta>vo
 en
 todas
 las
 áreas).
 Es
 lo
 que
 la
 diferencia
 de
 la 
instrucción
 o
 adoctrinamiento.
 
•  El
  aprendizaje
  es
  el
  desarrollo
  que
  muestra
  un
  individuo
  en
  un
 
momento
 dado
 resultado
 de
 su interacción
 con
 el
 medio.
 
•  Los
 aprendizajes
 están
 integrados
 y
 forman
 un
 sistema
 INTEGRADO,
 
ÚNICO
 y
 GLOBAL
 
•  Parcelaciones
 con
 fines educa>vos
 
•  Menor
 similitud
 mayor
 generalidad
 y
 parcelas
 mayores
 
•  Mayor
 similitud
 áreas
 más
 restringidas
 y
 más
 especificidad
 

•  Sistema
 DINÁMICO
 y en
 con>nua
 INTERACCIÓN
 con
 el
 medio.
 
•  MBE
 
•  Mind,
 brain
 and
 educa>on
 (mente,
 cerebro
 y
 educación)
 
•  Neurociencia
  y
  naturaleza
  del
 aprendizaje,
  cómo
  y
  dónde
  se
 
produce,
 conservación
 y
 recuperación.
 

•  El
  US
  (Na>onal
  Research
  Council)
  en
  1999
  y
  la
  OCDE
 (Organización
 para
 la
 Cooperación
 y
 el
 Desarrollo
 Económico)
 
apoyan
  que
  se
  deben
  tener
  en
  cuenta
  los
  aprendizajes
 
actuales
 sobre aprendizaje.
 
•  MBE
  como
  puente
  para
  transferir
  los
  hallazgos
 
neurocienYficos
 a
 la
 mejora
 de
 la
 educación.
 
 
•  Pioneros:
 
•  Henry
  Herbert
 Donaldson
  (1895)
  consecuencias
  del
  hambre
  y
  la
 
fa>ga
  sobre
  el
  aprendizaje.
  Consecuencias
  sobre
  el
  rendimiento
 
de
  los
  principios...