TEMA 1 al 15 todos los temas

ASIGNATURA MATERIA:
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CURSO:
2ºESO
UNIDAD:
1
TÍTULO:
La nutrición de los animales
TEMPORALIZACIÓN:
Nº DE HORAS:
7
FECHA:
DEL AL
REALIZADA POR:
JOSÉ ANTONIO DEL RÍO GARCÍA


1. INTRODUCCIÓN
En esta unidad, es importante que los alumnos comprendan la enorme importancia que tiene la nutrición para el desarrollo de los seres vivos. El estudio de lanutrición animal, junto con la nutrición vegetal, abordada en la unidad 2, permitirá a los alumnos distinguir entre ambos tipos de nutrición.
La unidad se inicia con la explicación de la nutrición como característica propia de los seres vivos. A continuación, se explica la importancia de las moléculas orgánicas para los seres vivos y la organización de estas para originar estructuras más complejas, queson la base de la vida.
A medida que se progresa en el estudio del tema, se ofrece al alumno una visión de la complejidad de la nutrición, ya que se relaciona con toda una serie de aparatos, como el respiratorio, y funciones, como la excreción.
El conocimiento global de esta unidad didáctica permite a los alumnos entender la importancia de la nutrición en los animales y cómo la necesidad deadquirir alimento o de procesarlo ha creado una enorme diversidad de formas y mecanismos para la obtención de alimentos, mecanismos de respiración, de excreción, etc.
Los contenidos de la unidad están relacionados con el bloque 5 del currículo oficial: La vida en acción; concretamente, con lo referido a Las funciones vitales.
Los contenidos de la unidad resultan idóneos para el trabajo de las distintascompetencias básicas. Trabajaremos especialmente la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, pero también trabajaremos la competencia lingüística, la competencia para el tratamiento de la información y competencia digital, y la autonomía e iniciativa personal.



2. CONOCIMIENTOS PREVIOS

En esta unidad, partimos de los conocimientos previos sobre los seres vivos y susfunciones estudiados el curso anterior y en la etapa de Primaria. Por ello, conviene recordar en clase algunos conceptos, como:
Todos los seres vivos estamos formados por células. Las funciones básicas que diferencian a los seres vivos de la materia inerte son la nutrición, la reproducción y la relación. Algunos organismos están constituidos por una única célula (unicelulares), mientras queotros lo están por miles (pluricelulares). Los animales son pluricelulares. Los animales son diversos y se distribuyen por todos los medios.




3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA / CRITERIOS DE EVALUACIÓN/COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Comprender la importancia de la nutrición para los seres vivos, sus características y procesos.
1.1. Reconocer lanutrición como una de las funciones vitales de los seres vivos.
Conocimiento e interacción con el mundo físico.
Competencia lingüística.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Autonomía e iniciativa personal.
2. Aprender los distintos mecanismos de nutrición existentes en los animales.
2.1. Relacionar los distintos tipos de nutrición con las características propias de cada grupo deanimales.

3. Entender la complejidad del proceso de la nutrición y el papel que desempeñan otros órganos y funciones en ella.
3.1. Describir el papel que desempeñan en la nutrición otros aparatos diferentes al sistema digestivo. 
3.2. Explicar las diferencias existentes entre los distintos mecanismos respiratorios.


4. BLOQUE DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
Principales características de los seresvivos.
Apreciación de la diversidad de los seres vivos.
Importancia de la nutrición para los animales.
Valoración de la importancia de una nutrición adecuada para la salud.
Diferencias físicas asociadas con los distintos tipos de nutrición.
Identificación en fotografías de mandíbulas propias de herbívoros y carnívoros.
La digestión mecánica y la química.
Nombrar las diferencias y las funciones de...